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二年级道德与法治教学计划人教

版(九篇)

二年级道德与法治教学计划人教版篇一

1、本班级共有学生13人，其中男生10人，女生3人。

2.本学期学生的学习情况与上学期基本相同。基本了解学校生

活规律，初步养成良好的生活习惯和学习习惯。大多数学生文

明礼貌，能遵守课堂学习规则，能积极学习，能安全健康地学

习生活。

3.还有少数同学调皮捣蛋，自控能力差。他们在班级和集体

活动中不能很好地约束自己，甚至有些孩子模仿社会上的不良

言行。所以在教学中，要根据学生的现状调整教学，有不同的

方式进行教学，鼓励所有的孩子努力学习。

1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、

照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。

从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白、提示主题文字

等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启

发性。

2.在教材的知识结构中，每个单元都以学生的现实生活为基

本线索来设置主题。

3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启

动性、开放性、”等特点。

4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的

设计意图和侧重点，具有发散性，自我性，又按照儿童与自

我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐

进，由近有远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习

惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。

1、通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于

挑战的人。并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生

命。

2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一

些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色

的传统游戏活动，学会根据自己的`爱好和场地创新健康安全

的游戏。

3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共

场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人

类对干净的水、新鲜空气、生态环境的需求和保护。在社会生

活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一

个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理

条例》等法制教育。

4、通过第四单元《我会努力的》的教学，引导孩子们学会正

确认识自己，学会掌握行之有效的学习方法，培养持之以恒的

意志品质，同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。

教学重点：

让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试，指导学生在对故事、

情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为，使学生明

白我们要敢于挑战和尝试，让学生尝试心理调节，在活动中培

养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯，积极参与

有益的游戏，健康快乐的成长，喜欢锻炼身体，愿意坚持参加

体育活动，学会对信息进行家中处理产生新的联想或者学会解

决新的问题，激励学生积极投入环保事业，使学生明白，保护

环境是人类共同的责任，让学生明白成功不是轻易能得到的，

她属于那些能持之以恒的拼搏者。

教学难点：

培养应对挑战的勇气，愿意想办法解决学习和生活中遇到的

问题，初步认识到自己作为家庭成员的责任，学会照顾自己，

尽可能承担家务。培养学生的自理能力，培养学生做事有计

划、专心、无畏的品质，认识到安全问题的重要性，懂得重视

游戏安全，提高自我保护能力，发展孩子的动手能力、思考能

力、想象能力，从生活的细微之处引导学生开展环保活动，让

学生在坚持完成一件看似不可能的事情后，体验到成功的喜

悦。

1、引导学生自主学习

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种

活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，教师要创

设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，

为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，注意引

导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社

会，获得对直接的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中

发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思

考，引导学生得出有价值的观点或结论。

2、充实教学内容

教科书式一种“活性因子”，它应激活本课程的教学内容与语

文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联

系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起

来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括

社会生活中队儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实

际有机联系起来，同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、

充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

3、拓展教学空间

教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的