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一年级语文辅导计划
一、????学生情况分析
一（2）班大部分学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，家庭教育层次不同，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。通过开学几天来的观察和接触，我了解到个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。因此，学生之间存在着较大的差异。针对以上情况，本学期要重视部分学生的课外辅导。
二、????辅导目标
1、激发学生学习语文的兴趣，巩固语文基础知识。
2、突破汉语拼音、识字学习难点，提高学生的拼音能力、识字能力、阅读能力，使他们掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯，不断进步！
三、????辅导内容
根据本学期语文学习的重点（汉语拼音和识字）、难点，特安排以下的辅导内容。
周次
辅导内容
执行情况
2
单韵母ɑoeiuü四声的正确发音，特别是第2声上声的发音；整体认读音节与同音韵母的区别。
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3
声母bpdq的字形区分；区分声母nl，正确发音。
?
4
了解三拼音音节的组成，能正确拼读三拼音音节；jqxy与ü相拼时，ü上两点省写规则。
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5
正确区分、掌握平舌音与翘舌音的发音方法；
整体认读音节与同音声母的区别。
?
6
正确掌握、区分复韵母以及复韵母的标调规则。
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7
正确掌握、区分前鼻韵母，后鼻韵母发音。
?
8
汉语拼音部分的生字的复习巩固
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9
识字一的生字巩固；指导写字
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10
指导朗读课文1-5课
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11
期中系统复习
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12
复习巩固第6—9课的生字
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13
指导朗读课文8—10课；听写生字词
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14
识字二的生字巩固；指导写字
?
15
生活中识字（指导制作识字报）
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16
指导朗读课文11—15课；听写生字词
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17
指导朗读课文16—18课；听写生字词
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18
指导朗读课文19、20课；听写生字词
?
19
汉语拼音部分系统复习
?
20
识字、课文部分系统复习
?
21
期末总复习
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?
四、辅导措施：
1、定期辅导，每周二、周四中午为辅导时间。本着一颗爱心，耐心教育学困生，用恒心转化学困生。
2、实行“一帮一”结对策略，安排座位时注意以优带差。
3、善于发现学困生的“闪光点”，多鼓励、多表扬，少批评、少指责，激励他们不断进步。
4、定期做好家访，及进了解后进生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困的转化。
5、善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教，认真做好学困生的辅导记录。
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