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小学语文教育教学的总结（精选5篇）

小学语文教育教学的总结1

在小学语文教育岗位上磨砺了十来年了，深深体会到语文教学的独有特点和

深刻意义：是小学生个体自小展现和表达自我的必要途径，又是青少年思品教育

的基石，而且是一切人文学科的基础.如何使语文教学的作用和效果发挥的最大，

并且达到事半功倍的功效是探讨教学方法改革创新的终极目标。当今时代的发展

急切呼唤教育的方式。本人通过调查总结，认为教学创新可从以下几点入手：

尝试探究式教学，摒弃摒弃填鸭式填鸭式教学。我们都知道语文是学习母语汉语的学

科，我们拥有上下五千年历史的伟大祖国，积淀深厚的传统历史文化都凝聚在语

文中，因此学好语文并非朝夕之事，更不是仅仅通过四十五分钟式灌输就可以掌

握的。传统传统的的填鸭式填鸭式教学，只会让学生产生惰性，而没有熟练使用母语的积极

性，也因此会有那么多的小学生讨厌写作文。

培养学生自主性学习的能力以及寻找新知识的求知欲，是探究式教学的目

的。比如在语文学习过程中，学生通过自主地参与获得知识的过程，初步掌握自

学的探究能力(如广泛阅读)；培养探索未知世界的积极态度，同时就激发了学习

语文的兴趣，也就形成了良性循环。

把握把握文文化化精精髓髓，，让让学生学生诵读诵读古书古书。熟读唐诗三百首，未能作词也能吟。可

见诵读在语言学习中的重要意义。语文教学不能仅仅局限于一课一练几个生词，

应该放广视野，注重培养学生语言语感和灵感.不需要他们全部理解，只要做到

流利背诵，就是语文学习的宝贵积淀和利器.虽然不是立竿见影，但潜移默化中

大有好处。

建议广泛阅读，而而非非选选读读作文精作文精编编。小学生语文基础的优劣，主要体现在

阅读理解和作文上。而非局限于儿童读物。拓宽知识和视野，早一点了解社会和

生活，培养小主人精神，同时也达到思品教育的效果.阅读刊物可以是全国及当

地新闻报刊，优秀读物等等.比如寒暑两个假期，学生如果有效利用的话，在语

文能力上会有很大的提高，包括知识宽度，理解能力，写作能力等等。

在语文课写字教学中，除指导写字外，我认为利用好学生自身的资源也非常

重要。因此，我利用写字比较好的同学为有利资源，树立他们为榜样，让同学们

都来学习他们的长处，经常地组织他们进行欣赏。这样，学生们既明确了榜样的

特点，又找到了差距。

班级中，有一位叫张婷婷的同学，她的字写得非常漂亮。因此我在同学们的

心目中树立了她为榜样，这样，在写字课上我把她的作业拿给大家看，让同学们

进一步地了解她，了解她写字的方法以及写字的水平，让同学们把自己的字和她

的比一比，让大家找到自己和高园之间的差距。在将她平时写字的辛苦情况给大

家介绍一些，最后作出这样一个结论——经过自己不懈地努力，最终能够取得好

成绩。而后，引导大家向张婷婷同学学习，激励同学们努力去做，每天都把自己

的字和她的比一比，看一看自己进步了多少。在这一榜样的引导下，我们班许多

同学的写字水平得到了提高。

另外，还要多树立一些有着不同特点的榜样，让孩子们有所比较，看到他们

的优点。在我们班上，不止张婷婷一个同学是榜样，还有于张雨萌同学、赵心怡

等等。张雨萌的特点是：书写整洁，结构匀称，基本笔画写得比较好。赵心怡同

学字的特点是：字体方正，落落大方。而王一寒同学字的特点是：结构严谨，笔

画优美。在课余间，我会组织孩子们翻看他们的作业本，互相学习。让他们明白

自己的缺点，并从榜样那里找到补救的办法。

我一直在鼓励学生们学习“榜样”，还要敢于超越榜样，把字写得更好。

纵观国家民族发展的历史，谁创新，谁就进步，就发展，谁不创新谁就倒退，

就落后，最终不打自夸，可见创新教育非常重要，所以在教学中注重教育创新，

培养学生学习意识，发现，挖掘学生潜能，增强学生学习兴趣，根椐本人数十年

的教育经验，数十年的工作心得，我认为这是对神圣教育事业的负责，对个人教

育工作的负责，对学生一生的负责，我曾经就有过一次深刻的亲身经历，感受到

了实行新课程标准教学对学生的改变。让我看到一个学生从讨厌学习到热爱、主

动学习的奇迹转变。

我在小学语文教学工作中，记得，一次在接手另一个同事的班级时，同事在

对班上学生作介绍时，特别提出了一位男同学的名字对我说：“这位同学情况特

殊，很调皮，学习成绩不好，上课爱讲话，还影响别人学习，我曾尝试过找家长、

罚作业，晚上家访等方法督促他，期望能提高他的学习成绩，但都无效果，希望

你接手这个班级的时候，能有更好的良策”，得到这个消息后，我就特别关注这

个学生，