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《人类与大自然》（教案）通用版心理健康五年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《人类与大自然》（教案）通用版心理健康五年级上册

本节课通过探讨人类与大自然的关系，引导学生认识自然、尊重生命、关爱环境，树立正确的生态观念。教材内容紧密联系学生的生活实际，以生动的故事、案例和活动为载体，培养学生热爱大自然、保护环境的意识，提高他们的心理素质和道德素养。

核心素养目标

1.培养学生关爱大自然、珍惜生命的情感，提升生态意识。

2.培养学生合作、分享的团队精神，增强环保行动力。

3.培养学生独立思考、批判性思维，提高问题解决能力。

4.培养学生自觉践行环保行为，形成良好的环保习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的自然知识，如植物、动物和自然现象，以及一些简单的环保概念。

2.学生对大自然充满好奇，喜欢探索和观察周围的自然环境。他们的学习能力强，喜欢通过实践活动和故事来学习新知识。大部分学生倾向于合作学习，愿意在小组中分享和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括理解复杂的生态关系，以及将环保理念转化为日常行为。此外，学生可能对抽象的环保概念感到难以把握，需要通过具体的实例来加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《人类与大自然》教材。

2.辅助材料：准备相关自然景观图片、生态循环图表、环保宣传视频等。

3.实验器材：若涉及实地观察，准备望远镜、记录本、植物样本等。

4.教室布置：设置讨论区，准备白板和便签，以便学生记录和分享观察心得。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《人类与大自然》教材相关章节、保护环境的宣传视频等，明确要求学生预习后能够描述人与自然的关系。

设计预习问题：设计问题如“列举三种人类活动对大自然的影响”和“你认为应该如何保护自然环境”。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和观看视频，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案拍照上传至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过独立阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地球自然景观的图片，引出人类与大自然的关系。

讲解知识点：讲解人类活动对大自然的影响，如过度开发和污染。

组织课堂活动：分组讨论人类如何保护大自然，每组提出一个保护方案。

解答疑问：解答学生在讨论中提出的问题，如“如何减少塑料垃圾”。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并记录重点，思考如何将知识应用于实际。

参与课堂活动：学生分组讨论，提出保护方案，并进行分享。

提问与讨论：学生提出疑问，参与全班讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，明确人类与自然的关系和保护方法。

实践活动法：通过小组讨论，实践保护方案的设计。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学生结合课堂讨论，撰写一份个人保护自然的行动计划。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，让学生进一步了解环保知识。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生根据讨论成果和个人思考，撰写行动计划。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习环保知识。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学到的知识和计划实施的可能性。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习过程的反思，提升自我认知。

本节课的重难点在于让学生理解人类活动对大自然的影响，并能够提出具体的保护方案。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够逐步构建起保护环境的意识，并将这种意识转化为实际行动。

学生学习效果

学生学习效果显著，以下为具体表现：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述人类与大自然的关系，理解人类活动对自然环境的影响。通过教材的学习，学生掌握了基本的环保知识，如垃圾分类、节能减排、水资源保护等。此外，学生能够结合实际案例，分析人类活动对生态系统的具体影响，如过度捕捞导致海洋生物资源枯竭、乱砍滥伐导致森林面积减少等。

2.思维能力方面：

学生在学习过程中，培养了批判性思维和创造性思维。他们能够独立思考人类与自然的关系，提出自己的见解和解决方案。在课堂讨论中，学生能够结合所学知识，提出具体的环保措施，如减少一次性塑料制品的使用、鼓励绿色出行等