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小学语文教师学习随笔5篇范文
小学语文教师学习随笔1
《植物妈妈有办法》是一首诗歌,运用了拟人的写法,讲述了
公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的办法。本课训练学生读懂句
子,把句子连起来了解节的内容。本课主要培养学生理解、概括、
默读、朗读和收集使用信息的能力,激发学生热爱大自然的情感。
新课标指出“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的
学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好
的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的
学习方式”。于是,在教学时,我先用情境导入,激发学习兴趣。
如趣味猜猜猜:伴(着音乐出示一张张美丽的植物图片,让学生猜猜
这些植物的名称,不认识的可根据其颜色、形态起个有趣的名字,
引发学生对植物的兴趣和热爱。)师:千姿百态的植物点缀着美丽的
大自然,装扮着我们的生活。那植物是怎样传播种子的,如何一年
年生长、繁殖,让绿色铺满大地的呢?我们来学习《植物妈妈有办
法》。
为了帮助理解本课的重难点,我先让学生自读自悟,然后借助
多媒体加深对课文的理解。如自读思考:这首诗一共介绍了几种植
物传播种子的方法?还可以一边读一边想象,试着闭上眼睛想一想,
闻一闻,听一听,试试在读的时候你能感受到什么?接下来再用不同
的形式展现,如:公英传播种子是用录象展现过程的,让学生知道
公英靠风传播种子;苍耳传播种子是通过投影演示的;石榴传播种
子是通过图片;豌豆传播种子是在充分阅读的基础上,理解句子,然
后同桌交换意见,再利用录像,直观形象地帮助学生理解豌豆蹦跳
着离开妈妈,也就是靠弹力传播种子。
最后小结:大自然中的植物各种各样,千姿百态,植物传播种
子的法也是多种多样,千奇百怪。希望你做细心的孩子,做有心
人,你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象,得到更多
的乐趣。
小学语文教师学习随笔2
《太阳》是一篇科普说明文,介绍了太阳的特点以及太阳与地
球、人类的密切关系。在学习时,我们一面要了解作者说明事物
的法,初步学习阅读说明文的法;另一面要理解课文内容,了
解太阳的有关知识,初步认识人类与太阳的密切关系,激发学生学
习自然科学知识的兴趣。学生初次接触到科普说明文,对于这种文
体,学生比较陌生,对其写作法所知甚少,学生在理解和掌握上
有一定的难度。这节课的重点在了解太阳的特点及其写作法,我
设计了一个运用多媒体辅助教学的环节。运用太阳图片和太阳活动
录像,使学生更深刻地体会到太阳的大、热、远这些特点,使他们
的形象思维得以发展。太阳与地球的关系,文中表述的较概括,学
生不易理解,这时多媒体的运用,使文字具体化、形象化、生活化,
使学生切实感受到太阳对地球的重要性。学生小组讨论激烈,最后
汇报时,发言积极,充分体现了“以学生为主体”的教学理念。
在备《太阳》这一课时,我首先与同级老师确定本课的教学目
标:
1、了解太阳的三个特点,知道太阳与人类的关系十分密切。
2、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。
3、了解几种说明法。定教学重难点:理解课文内容,了解太
阳与地球,与人类的密切关系,使学生受到热爱科学,热爱大自然
的教育。然后围绕教学重难点设计教案,由浅到深,层层突破。
为了让学生能更了解这个远离我们地球的恒星,我上网查找了
很多关于太阳的图片,并物尽其用,用这些图片做了生动的课件。
在同级老师上了后,我们针对在教学过程中出现的问题,对教案做
了修改,例如:学生在概括太阳的三个特点时,由于老师引导不够,
学生不会用简洁的词语概括,花在这一环节的时间较多,在说明太
阳与人类的关系时,设计的问题不够明确,学生花在这一环节的时
间也较多,小讨论后的效果不明显。同级老师上完课后,我们科
的许多老师给
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