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小学语文教师学习随笔5篇范文

小学语文教师学习随笔1

《植物妈妈有办法》是一首诗歌，运用了拟人的写法，讲述了

公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的办法。本课训练学生读懂句

子，把句子连起来了解节的内容。本课主要培养学生理解、概括、

默读、朗读和收集使用信息的能力，激发学生热爱大自然的情感。

新课标指出“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的

学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好

的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的

学习方式”。于是，在教学时，我先用情境导入，激发学习兴趣。

如趣味猜猜猜：伴（着音乐出示一张张美丽的植物图片，让学生猜猜

这些植物的名称，不认识的可根据其颜色、形态起个有趣的名字，

引发学生对植物的兴趣和热爱。）师：千姿百态的植物点缀着美丽的

大自然，装扮着我们的生活。那植物是怎样传播种子的，如何一年

年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？我们来学习《植物妈妈有办

法》。

为了帮助理解本课的重难点，我先让学生自读自悟，然后借助

多媒体加深对课文的理解。如自读思考：这首诗一共介绍了几种植

物传播种子的方法？还可以一边读一边想象，试着闭上眼睛想一想，

闻一闻，听一听，试试在读的时候你能感受到什么?接下来再用不同

的形式展现，如：公英传播种子是用录象展现过程的，让学生知道

公英靠风传播种子；苍耳传播种子是通过投影演示的；石榴传播种

子是通过图片；豌豆传播种子是在充分阅读的基础上，理解句子，然

后同桌交换意见，再利用录像，直观形象地帮助学生理解豌豆蹦跳

着离开妈妈，也就是靠弹力传播种子。

最后小结：大自然中的植物各种各样，千姿百态，植物传播种

子的法也是多种多样，千奇百怪。希望你做细心的孩子，做有心

人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多

的乐趣。

小学语文教师学习随笔2

《太阳》是一篇科普说明文，介绍了太阳的特点以及太阳与地

球、人类的密切关系。在学习时，我们一面要了解作者说明事物

的法，初步学习阅读说明文的法；另一面要理解课文内容，了

解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学生学

习自然科学知识的兴趣。学生初次接触到科普说明文，对于这种文

体，学生比较陌生，对其写作法所知甚少，学生在理解和掌握上

有一定的难度。这节课的重点在了解太阳的特点及其写作法，我

设计了一个运用多媒体辅助教学的环节。运用太阳图片和太阳活动

录像，使学生更深刻地体会到太阳的大、热、远这些特点，使他们

的形象思维得以发展。太阳与地球的关系，文中表述的较概括，学

生不易理解，这时多媒体的运用，使文字具体化、形象化、生活化,

使学生切实感受到太阳对地球的重要性。学生小组讨论激烈，最后

汇报时，发言积极，充分体现了“以学生为主体”的教学理念。

在备《太阳》这一课时，我首先与同级老师确定本课的教学目

标：

1、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。

2、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。

3、了解几种说明法。定教学重难点：理解课文内容，了解太

阳与地球，与人类的密切关系，使学生受到热爱科学，热爱大自然

的教育。然后围绕教学重难点设计教案，由浅到深，层层突破。

为了让学生能更了解这个远离我们地球的恒星，我上网查找了

很多关于太阳的图片，并物尽其用，用这些图片做了生动的课件。

在同级老师上了后，我们针对在教学过程中出现的问题，对教案做

了修改，例如：学生在概括太阳的三个特点时，由于老师引导不够,

学生不会用简洁的词语概括，花在这一环节的时间较多，在说明太

阳与人类的关系时，设计的问题不够明确，学生花在这一环节的时

间也较多，小讨论后的效果不明显。同级老师上完课后，我们科

的许多老师给