【单元整体教学设计】Unit 2 My family PB start to read amp; PC Story time 教案.docxVIP

【单元整体教学设计】Unit2MyfamilyPBstarttoreadamp;PCStorytime教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit2MyfamilyPBstarttoreadPCStorytime

本节课选自人教版小学英语三年级上册第二单元。主要内容包括：

1.学习词汇：family,mother,father,sister,brother,me等。

2.学习句型：Thisismy...和Whosthis?He/Sheis...

3.阅读理解：通过阅读PBstarttoread部分的短文，了解家庭成员的称呼和描述。

4.听力训练：通过听PCStorytime部分的故事，提高学生听力理解能力。

5.互动交流：让学生在小组内介绍自己的家庭成员，并进行问答练习。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本单元核心词汇及句型的能力，提高学生的英语听说交流水平。

2.文化意识：通过学习家庭成员的称呼，增强学生对家庭关系的认知，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在阅读和听力活动中进行推理、判断和预测，提高学生的思维敏捷性和逻辑性。

4.学习能力：培养学生通过小组合作和互动交流，自主学习和探究发现的学习习惯，提升学习效果。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并正确使用本单元的核心词汇：family,mother,father,sister,brother,me。

②学会使用句型Thisismy...和Whosthis?He/Sheis...进行家庭成员的介绍和问答。

③能够听懂并理解PBstarttoread部分的短文内容。

④能够听懂并理解PCStorytime部分的故事，并回答相关问题。

2.教学难点

①正确区分和发音家庭成员的英文单词，尤其是sister和brother的发音。

②在实际交流中灵活运用Thisismy...和Whosthis?He/Sheis...句型，进行准确的描述和问答。

③理解PB短文中较为复杂的句子结构，如描述家庭成员特征的句子。

④在听力活动中，捕捉故事细节信息，尤其是家庭成员的称呼和活动内容。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版小学英语三年级上册》教材。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、单词卡片、以及相关教学视频或音频材料。

3.教学工具：准备电脑、投影仪、音响设备，确保多媒体教学资源的正常使用。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张桌子，方便学生进行互动交流。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一张家庭的照片，引导学生谈论图片中的家庭成员，激发学生对家庭话题的兴趣。随后，教师引导学生复习已学的家庭成员词汇，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师呈现本节课的核心词汇和句型，通过实物或图片展示，帮助学生理解并记忆词汇和句型的含义。

②教师使用教材中的PBstarttoread部分短文，引导学生阅读并理解短文内容，学习如何介绍家庭成员。

③教师播放PCStorytime部分的故事，学生在听故事的过程中，学习家庭成员的称呼和活动内容，提高听力理解能力。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

①学生分组进行角色扮演，模拟介绍自己的家庭成员，练习使用Thisismy...和Whosthis?He/Sheis...句型。

②教师准备一些家庭主题的图片，学生随机抽取图片，用英语描述图片中的家庭成员，加强口语表达能力。

③学生听录音，根据听到的句子，找出对应的家庭成员图片，锻炼听力反应能力。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

①学生在小组内讨论：Whatisyourfamilylike?每个学生用英语描述自己的家庭成员和特点。

②学生讨论：Whoisyourfavoritefamilymember?Why?学生用英语表达自己对家庭成员的喜爱和原因。

③学生讨论：Whatdoyouusuallydowithyourfamily?学生分享自己和家人共同的活动。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课学习的核心词汇和句型，通过提问和回答的方式，检查学生对课程内容的掌握情况。教师强调本节课的重难点，确保学生能够灵活运用所学知识。同时，教师鼓励学生在日常生活中多使用英语介绍自己的家庭成员，提高实际应用能力。

总用时：45分钟

六、学生