【大单元】统编版语文六下 第二单元 班级读书会（口语交际amp;快乐读书吧整合课） 教学设计.docxVIP

【大单元】统编版语文六下第二单元班级读书会（口语交际amp;快乐读书吧整合课）教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【大单元】统编版语文六下第二单元班级读书会（口语交际amp;快乐读书吧整合课）教学设计

教学内容

【大单元】统编版语文六下第二单元班级读书会（口语交际快乐读书吧整合课）教学设计

本节课以统编版语文六年级下册第二单元的“班级读书会”为主题，结合口语交际和快乐读书吧的内容进行整合教学。教学内容主要包括：

1.章节内容：教材第二单元《口语交际：即兴发言》和《快乐读书吧：漫步世界文学花园》。

2.教学重点：

-学会根据场合和对象进行即兴发言，表达自己的观点和感受。

-激发学生对世界文学的兴趣，培养学生主动阅读、分享交流的习惯。

3.教学内容：

-学习《口语交际：即兴发言》，让学生掌握即兴发言的技巧，提高口语表达能力。

-学习《快乐读书吧：漫步世界文学花园》，引导学生阅读世界经典文学作品，拓宽视野。

-整合口语交际和快乐读书吧内容，组织班级读书会，让学生分享阅读心得，互相交流。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生能够运用口语交际的技巧，清晰、准确地表达自己的阅读感受和见解，同时在分享交流中提升语言组织和表达能力。

2.思维发展与提升：通过阅读不同国家的文学作品，激发学生的思维活力，培养其比较、分析和综合不同文化背景下的文学特点的能力。

3.文化传承与理解：让学生在阅读世界文学作品的过程中，理解不同文化的内涵，增强文化自觉，促进对多元文化的尊重和欣赏。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受世界文学的独特魅力，培养审美情趣，激发创造潜能，通过阅读和交流创作自己的文学作品或读后感。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握即兴发言的技巧：重点在于让学生学会如何在短时间内组织语言，针对特定话题进行条理清晰的发言。例如，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际情境中练习如何进行有效的即兴发言。

-阅读世界文学作品的策略：强调学生运用正确的阅读方法，如快速浏览、细读、批注等，来理解和欣赏文学作品。例如，引导学生关注作品的情节、人物、主题等关键要素，提升阅读理解能力。

2.教学难点

-即兴发言的流畅性与逻辑性：学生往往在即兴发言时难以做到语言流畅、逻辑清晰。难点在于如何引导学生快速构思，并在发言中保持条理。例如，通过提供思维导图模板，帮助学生梳理思路，或通过小组讨论，让学生在同伴互助中提升即兴发言能力。

-深入理解世界文学作品的文化背景：学生对不同文化背景下的文学作品可能存在理解障碍。难点在于如何帮助学生跨越文化差异，理解作品深层含义。例如，通过介绍作品的历史背景、作者生平，以及相关文化知识点，帮助学生更好地理解文学作品，如《快乐读书吧》中提到的《小王子》等作品，需引导学生理解其背后的法国文化背景和哲理寓意。

教学方法与策略

1.采用互动式讲授法，结合文学作品内容进行讲解，同时鼓励学生提问和分享，以激发学生的兴趣和参与度。

2.设计分组讨论活动，让学生在小组内就文学作品的主题、人物或情节进行深入探讨，促进学生间的交流与合作。

3.利用案例研究，选择代表性的文学作品，让学生分析其文学价值和历史背景，加深理解。

4.实施项目导向学习，让学生围绕一个主题进行探究，如制作读书报告或文学海报，以提高学生的综合能力。

5.教学媒体使用上，运用多媒体展示文学作品的相关图片、视频或音频，以辅助学生对文本的理解和感受。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段关于世界文学名著的短视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题“班级读书会”。

-提问学生对世界文学的了解，分享他们对阅读的体验和感受，为接下来的课程内容做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解《口语交际：即兴发言》的要点，通过实例演示如何在不同情境下进行即兴发言，如课堂讨论、朋友聚会等。

-分析《快乐读书吧：漫步世界文学花园》中的文学作品，如《小王子》，讲解其文学价值和寓意。

-引导学生学习如何提炼文学作品中的关键信息，如主题、人物性格、故事情节等，并举例说明如何将这些信息融入即兴发言中。

3.实践活动（10分钟）

-分组进行角色扮演，每组选择一部文学作品，模拟其中的一个场景，进行即兴发言练习。

-学生轮流进行口头读书报告，分享自己阅读的文学作品，其他学生听后进行评价和讨论。

-设计一个小游戏，如“世界文学知识问答”，通过竞答形式检验学生对文学作品的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论文学作品中的文化差异：举例讨论《小王子》中的法国文化元素，以及它与中国文化的异同。

-分析文学作品中的主题和人物：以《小