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【推荐】人教版地理七上1.1《地球和地球仪》教案(共2课时，）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版地理七上1.1《地球和地球仪》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：第一课时

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生认识地球的形状和地球仪的结构，理解地球仪在地理学习中的重要性，为学生后续学习地理知识打下基础。课程内容紧密结合人教版地理七年级上册教材，注重培养学生的空间思维能力和地理素养。

核心素养目标

1.地理实践素养：通过观察和操作地球仪，培养学生对地理实体的直观感知和实际操作能力。

2.地理思维素养：引导学生运用空间思维分析地球的形状及其与地球仪的关系，发展学生的地理空间分析能力。

3.地理探究素养：鼓励学生探究地球仪的使用方法，理解其在地理学习中的应用，激发学生主动探究地理知识的兴趣。

4.地理价值观素养：培养学生正确认识地球和地球仪在地理科学中的价值，树立科学的人地关系观念。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们已经具备了一定的空间概念和观察力，但在地理学科方面还处于基础阶段。在知识层面，学生对地球的形状有初步的认识，但可能对地球仪的结构和功能了解不多。在能力层面，学生的空间想象能力和逻辑思维能力正在发展，需要通过具体实物和实例来加强理解。在素质方面，学生好奇心强，愿意探索新知识，但注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学手段来维持兴趣。

学生在行为习惯上，由于年龄特点，可能存在注意力分散和课堂参与度不高的情况。因此，在课程设计中需要考虑到如何吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。此外，学生在学习过程中可能习惯于被动接受知识，需要通过本课程的学习，逐步引导他们主动探索和思考，培养自主学习的能力。

对于本课程的学习，学生对地球仪的兴趣和认知程度将直接影响他们的学习效果。因此，教学中应结合学生的实际情况，设计互动性强、易于学生参与的教学活动，以促进他们对地理学科的学习兴趣和认知发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版地理七年级上册教材

-地球仪实物模型

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地球仪使用教学视频

-地球和地球仪相关图片素材

-互动式地理教学软件

-教学PPT课件

-学生活动记录表

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《地球和地球仪》的教材内容摘要、地球仪的图片和视频。

-设计预习问题：如“地球的真实形状是什么？”“地球仪有哪些主要部分？”

-监控预习进度：通过预习作业的提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和辅助材料，初步了解地球和地球仪的基本知识。

-思考预习问题：学生根据预习问题，进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习作业（包括答案和疑问）通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生主动探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球仪的实物，引导学生关注地球仪的结构和功能。

-讲解知识点：详细讲解地球的形状、地球仪的组成部分和使用方法。

-组织课堂活动：如小组讨论地球仪的用途，角色扮演地球仪的使用场景。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演体验地球仪的使用。

-提问与讨论：针对不懂的问题，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解地球仪的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地球仪的结构和功能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于地球仪的使用和应用的作业，如绘制地球仪的某个视角图。

-提供拓展资源：提供相关网站和书籍，供学生进一步了解地球仪的历史和发展。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：对自己的学习过程进