小学科学教科版二年级下册：2.磁铁怎样吸引物体-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学科学

年级

二年级

学期

春季

课题

磁铁怎样吸引物体

教学目标

科学观念：

1.拉力和推力是一种常见的力。

2.磁铁可以隔着一定距离和一定物体对铁产生吸引作用。

科学思维：

1.能区别并判断让小车运动起来的是哪种方法，并简单分析磁铁是怎样吸引物体的。

2.经历“观察—思考—假设—实验验证—交流讨论—总结知识”的科学探究过程，研究磁铁隔着一些物体能不能吸铁，形成严谨的科学探索思维和实验验证意识。

探究实践：

1.能运用推力、拉力、磁力使小车运动起来。

2.能简单讲述实验方法，能在小组内研讨交流。

3.能吸取别人的优点，对自己的作图进行改进。

态度责任：

1.能在小组内进行合作交流，能认真倾听别人的汇报，并敢于提出不同的见解。

2.体会实验探究方法的不断改进对科学和技术开展的意义。

教学重难点

教学重点：

通过实验认识到磁铁隔着一些物体也能吸引铁。

教学难点：

理解磁力可以使铁质小车动起来。

教学过程

一、复习导入

1.同学们,上一课我们学习了《磁铁能吸引什么》,请大家来说一说磁铁能吸引哪些东西?这些东西具有什么共同特点?

2.教师引导:正如大家刚才说的,磁铁能吸引铁和镍,那么同学们知道磁铁是怎样吸引铁和镍的吗?今天这节课,我们将来探究第二课。

3.揭示课题:磁铁怎样吸引物体

二、聚焦：探究如何让小车动起来

[材料准备：小车1辆]

1.出示实物“小车”，把它放置在平整的桌面上。

这是一辆小车，要使它运动起来，你有什么方法吗？【板书：小车运动】

预设:嘴巴吹；用手推，用棒子推；用手拉，系绳子拉；装一个电动小马达；用磁铁吸（曾经看到过，或者试过）....

【板书：嘴吹、推、拉、用磁铁吸】

2.大家想到了很多种办法，我们就来试一试吧。

三、探索：让小车动起来

（一）直接接触小车使它动起来

[材料准备：每个小组1份，棉线1条、小车1辆]

1.拉动小车

（1）我们先来探究一下直接接触小车使小车动起来的方法，给你棉线和小车，你会怎么做？

预设：把绳子系在小车的前面，拉动。

（2）分组领取材料，操作。教师巡回指导。

（3）汇报交流。

小车都动起来了吗？是什么力量让小车动起来的呢？

小结：这个力量就是拉力，拉力可以让小车动起来。【板书：拉力】

2.推动小车

刚才我们已经试过拉动小车，接下来我们试试看推动小车。

（1）各组学生动手操作，教师巡回指导。

（2）小车是靠什么力量动起来的？

小结：看来拉力和推力都可以使小车动起来。【板书：推力】

3.现在请小朋友们仔细观察一下，在这2种方法有什么相似之处呢？

小结：不直接接触都能让铁质小车动起来。

4.小练笔：

（1）

这2幅图片中女生对行李箱或者购物车施加的是推力还是拉力呢

（2）

为了使木箱移动，两位同学使用的力一样吗？

（二）不直接接触小车使它动起来

[材料准备：每个小组1份，条形磁铁1块、小车1辆]

直接接触小车使小车动起来了，那不直接接触小车怎么使小车动起来呢？

1.用嘴吹能否使小车动起来

学生尝试用嘴吹动小车，并进行交流说说感受。

预设：小车有振动，但跑不起来；小车有小移动，但不能持续；头晕，太费劲了，累死了...

2.用磁铁使小车动起来

（1）如果给你们一块条形磁铁，不接触小车使小车动起来？你们准备怎么做？

学生说说实验的操作方法。

预设：磁铁不接触小车，隔着一定的距离，放在小车前面。

（2）分组领取材料，进行实验操作。教师巡回指导。

（3）研讨交流：你有什么发现和感受？

预设：把磁铁放在小车近一点的地方，小车就被吸引过来了，好像有一种力量在拉着小车；部分学生可能感受到手中的磁铁有种往小车方向动的感觉。

（4）在活动手册上画一画磁铁吸引小车的这种力量。

（5）汇报交流。

预设：学生用直线、曲线、箭头等各种方式来描述磁力，都是可以的。

小结：磁铁不接触小车，却能让小车动起来，这种力量就是磁力。【板书：磁力】

四、研讨：用磁铁隔着物体让小车运动起来

（一）磁铁能隔着薄的物体运动

[材料准备：每个小组1份，布片、塑料片、薄木片、纸片、玻璃片、铝片、装水的塑料袋等，条形磁铁1块，小车1辆]

如果隔着一些物体，磁铁是否还能让小车动起来？

1.预测：把预测结果记录在学习单上。用“√”或“×”记下预测的结果

1.出示实验材料，生说说怎样操作，小组如何分工合作。

实验提示：两位同学为一组，先预测后实测，每次检测至少重复做三次，完成实测后要做好记录，结束时将实验材料整理好。

2.分组进行实验，并在活动手册上做好记录，教师指导。

3.各组整理实验器材，准备汇报。

4.研讨：小结归纳

提问：隔着物体，小车能被磁铁吸引吗？

预设：

（1）能让小车动起来。我看纸隔着时，小车就一下子过来了。但玻璃隔着时，小车就没有那么快过来。不同的物体隔着，磁力的大小都不一样。

（2）小车能