2024年秋季学期新教科版物理8年级上册课件 第1章 走进实验室 2 测量：实验探究的基础 .pptx

第1章走进实验室2测量：实验探究的基础课程导入习题解析课堂总结课程讲授

课程导入你能做出正确的判断吗？你的感觉可靠吗？测量是实验探究的基础AB长还是CD长？中心的圆哪一个面积大？

课程讲授一、从木工尺到米原器测量本质上是比较，是将待测量与公认的基准进行比较的过程。1889年，科学家们制造了一个国际通用的长度基准——“米原器”，作为各国测量1米的基准。

长度的单位1.国际单位：米符号：m2.常用单位：千米（km）分米（dm）厘米（cm）毫米（mm）微米（μm）纳米（nm）

3.换算关系：1km=1000m=103m1dm=0.1m=10-1m1cm=0.01m=10-2m1mm=0.001m=10-3m1μm=0.000001m=10-6m1nm=0.000000001m=10-9m

二、测量长度测量工具的最小刻度值叫作分度值。测量工具所能测量的范围叫作量程。刻度尺是常用的长度测量工具

刻度尺的使用：（1）“选”：根据实际需要选择合适的刻度尺。（2）“放”：零刻度或某一整数刻度线要与被测物体一端对齐，有刻度的一边紧贴物体，并且与所测边平行。

（3）“看”：读数时，视线应正对刻度线，估读到分度值的下一位。（4）“记”：测量结果由准确值、估读值和单位组成。

长度的特殊测量：（1）累积法：当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量总长度，之后再求得单一长度。如：测量细铜丝的直径、一张纸的厚度。

（2）化曲为直法：测量曲线长度时，把不易拉长的软线重合待测曲线上，标出起点终点，然后拉直测量。如：测地图上两地路线的距离。

（3）辅助法：对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量。如：测硬币、球、圆柱的直径、圆锥的高。

三、认识误差测量结果的最后一位数字是估读出来的，由于不可能估读的特别准，测得的数值和真实值之间必然存在差异，这个差异叫做误差。误差的来源：1.测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能特别准确。2.仪器本身不准确。3.环境温度、湿度变化。

误差是不可避免的，误差不可能消灭，只能尽量地减小。减小误差的办法：1.多次测量取平均值2.使用精密的测量仪器3.改进测量方法

时间的单位1.国际单位：秒符号：s2.常用单位：小时（h）分（min）3.换算关系：1h＝60min1min＝60s四、测量时间

测量时间的工具：机械秒表按动转柄，秒表能方便地启动和停止，按复位键则回零。

（1）刻度：小盘记录单位是min，指针转一圈是15min，分度值是0.5min。大盘记录单位是s，指针转一圈是30s，分度值是0.1s。（2）读数：先看小表盘的分针数，再看大表盘秒针数，分针数大于半分钟则秒针数读31s、32s…；分针数小于半分钟则秒针数读1s、2s…。(3)结果：小表盘读数+大表盘读数。机械秒表的读数：

机械秒表

1.下列情况是因为误差而引起结果不准确的是（）A.测量时物体的边缘未对准“0”刻度线B.刻度尺本身不均匀C.观察时视线未能与刻度尺尺面垂直D.读数时没有估读到分度值的下一位习题解析B

2.测量1枚硬币厚度，为了减小误差，下列方法中能减小估读误差最佳的是（）A.用刻度尺仔细地测量硬币厚度B.用刻度尺多次测量求平均值C.用刻度尺测量10枚硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求出1枚厚度D.刻度尺分别测量10枚硬币厚度，然后求平均值C

3.如图物体的长度为cm。3.00

4.如图所示的停表测得时间是s。228

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非