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【新课标】Unit3Atthezoo单元整体教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【新课标】Unit3Atthezoo单元整体教学设计

教学内容

【新课标】Unit3Atthezoo单元整体教学设计

本单元主要围绕动物园的场景，让学生学习有关动物名称、形容词以及相关的动词短语。教材章节包括：

1.词汇学习：动物名称（如狮子、老虎、猴子等），形容词（如可爱的、危险的、大的等）；

2.句型练习：使用“Isthis…?”和“Its…”等句型询问和描述动物；

3.对话练习：通过角色扮演，模拟在动物园的场景，进行简单的英语交流；

4.语法学习：一般现在时的运用；

5.文化背景：介绍不同动物的生活习性和特点。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用动物名称、形容词以及动词短语进行表达，并能熟练运用一般现在时描述动物特征。

2.文化意识：通过学习，使学生了解不同动物的特点和生活习性，增强对生物多样性的认识。

3.思维品质：激发学生观察和思考动物世界的好奇心，培养他们分析、比较和总结的能力。

4.学习能力：培养学生通过情景模拟、角色扮演等方式，主动参与课堂活动，提高英语实际应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握动物名称和相关形容词的英语表达，如狮子（lion）、老虎（tiger）、可爱的（cute）、大的（big）等。

②学会使用“Isthis…?”和“Its…”等句型来询问和描述动物。

③能够运用一般现在时描述动物的特征和行为。

2.教学难点

①区分和正确使用形容词来描述动物，如cute（可爱的）、dangerous（危险的）、small（小的）等，避免混淆。

②在实际交流中灵活运用一般现在时，正确构造句子来描述动物的状态和行为。

③在角色扮演和情景模拟中，能够自然地结合词汇和句型进行流畅的英语表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《新课标》教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备动物园的图片、动物卡片、视频剪辑等，用于直观展示动物特征，增强学习兴趣。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放英语对话录音，帮助学生练习听力和发音。

4.教室布置：将教室划分为多个学习小组区域，每组配备一张桌子，方便学生进行小组讨论和角色扮演活动。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以播放一段动物园的视频开始，展示各种动物和它们的特征。视频结束后，提问学生：“你们看到了哪些动物？它们有什么特点？”通过这种方式激发学生的兴趣，并引出本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①词汇教学：展示动物图片，教授动物名称和相关形容词。让学生跟读并模仿，确保他们正确掌握发音。

②句型练习：通过示例句子，教授如何使用“Isthis…?”和“Its…”等句型来询问和描述动物。让学生模仿并自行构造句子。

③语法教学：解释一般现在时的用法，并通过句子示例让学生理解如何描述动物的特征和行为。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①听力练习：播放一段包含动物描述的录音，让学生听后回答问题，检查他们对词汇和句型的理解。

②角色扮演：学生分成小组，每组选择一种动物，用学到的句型和形容词描述该动物，并与其他小组进行交流。

③小组游戏：进行“猜猜我是谁”游戏，每组轮流描述一个动物，其他小组猜测是哪种动物。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①学生讨论不同动物的特点，例如：“Lionsarebigandstrong.Whatabouttigers?”

②学生分享他们对动物园的印象，例如：“Ithinkthezooisafunplacebecausewecanseemanycuteanimals.”

③学生讨论如何保护动物，例如：“Weshouldnotfeedtheanimalswithhumanfoodbecauseitsnotgoodforthem.”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课学到的词汇、句型和语法点，并简单总结动物的特点和保护动物的重要性。教师可以通过提问来检查学生对课程内容的掌握情况，例如：“Canyoutellmeoneanimalanddescribeitusingthesentencepatternwelearnedtoday?”

知识点梳理

一、词汇

1.动物名称：狮子（lion）、老虎（tiger）、猴子（monkey）、长颈鹿（giraffe）、熊猫（panda）、大象（