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【新课标】Unit4Ihaveapenpal单元整体教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本单元整体教学设计以《新课标》Unit4Ihaveapenpal为核心,结合小学四年级学生的认知水平和语言学习特点,通过生动的情景创设、互动交流和实践应用,帮助学生掌握关于朋友和笔友的基本词汇和句型。课程内容紧密围绕教材,注重培养学生的听说读写能力,同时融入跨文化交际意识,激发学生对英语学习的兴趣和热情。
核心素养目标分析
本单元核心素养目标旨在培养学生以下能力:语言能力,通过交流和实践,使学生能够熟练运用本单元的核心词汇和句型描述自己的笔友;文化意识,让学生了解不同国家的文化差异,增强跨文化交流能力;思维品质,鼓励学生通过思考、讨论,提出有创意的笔友介绍;学习能力,指导学生运用所学策略,自主学习相关话题,形成有效的学习习惯。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习过基本的英语问候语和自我介绍;
-掌握了简单的个人信息描述词汇,如姓名、年龄、喜好等;
-能够运用一些简单的日常交际用语进行基本沟通。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对交朋友和了解不同文化背景的同学有浓厚兴趣;
-学生具备一定的听说能力,但读写能力相对较弱;
-学生偏好互动性强、实践性强的学习方式,喜欢通过游戏、歌曲等趣味性活动学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-在描述笔友时,可能会遇到词汇量不足的问题;
-在运用新句型时,可能会出现语法错误;
-在进行跨文化交流时,可能会因为文化差异而感到困惑。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《新课标》四年级英语教材Unit4Ihaveapenpal章节。
2.辅助材料:准备与单元话题相关的图片、国家旗帜、文化背景资料,以及介绍笔友的视频案例。
3.实验器材:无需特殊实验器材。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备白板和笔,方便学生讨论和展示。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-教师利用多媒体展示不同国家的风景图片,引导学生谈论他们所知道的国家和文化。
-提问:“你们想不想交一个外国笔友?”激发学生的好奇心和兴趣。
-学生分享他们对笔友的期待和想象。
2.讲授新课(15分钟)
-教师通过PPT展示教材中的核心词汇和句型,如:Ihaveapenpalfrom...He/Sheis...Wewriteletterstoeachother.
-教师用简单的英语解释每个词汇和句型的用法,并通过实例演示。
-教师邀请几名学生上台演示如何使用这些句型介绍自己的笔友。
3.巩固练习(10分钟)
-学生分小组,每组选择一个国家的国旗,用所学句型编写关于该国家笔友的介绍。
-各小组轮流上台展示他们的介绍,其他学生听后回答相关问题,如:“Whereishis/herpenpalfrom?”
-教师提供即时反馈和纠正错误。
4.师生互动环节(10分钟)
-教师提出假设情景:“如果你有一个来自...的笔友,你会怎么介绍他/她?”
-学生分组讨论,并轮流用英语介绍他们的假设笔友。
-教师引导学生相互提问和回答,促进生生互动。
5.课堂总结(5分钟)
-教师邀请几名学生分享他们今天的收获。
-教师总结本节课的重点内容,强调交笔友的重要性和如何用英语介绍笔友。
-教师布置作业:写一篇关于自己理想笔友的短文。
注意:整个教学过程中,教师应密切关注学生的反应,根据学生的理解和掌握情况适时调整教学节奏和难度,确保每个学生都能参与到课堂活动中。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-文化背景资料:介绍不同国家的风俗习惯、节日庆典、著名景点等,帮助学生更好地了解笔友可能来自的文化背景。
-交流技巧资料:提供有效的交流技巧和策略,如如何开始一段对话、如何礼貌地提问和回答问题等。
-英语学习资源:推荐适合四年级学生的英语学习书籍、杂志、动画片等,增加学生的语言输入量。
-国际友谊故事:收集一些真实的国际友谊故事,让学生了解不同文化背景下的人们如何成为朋友。
2.拓展建议:
-让学生通过阅读相关的文化背景资料,准备一个关于自己感兴趣的国家的小报告,并在课堂上分享。
-鼓励学生在家中尝试制作一些与笔友国家相关的手工艺品或美食,并带到学校进行展示和交流。
-建议学生观看英语原声动画片或电影,如《疯狂动物城》、《寻梦环游记》等,以提高听力理解和口语表达能力。
-鼓励学生每周阅读一篇英语文章或故事,记录下不熟悉的单词和表达,定期与同学分享学习心得。
-学生可以尝试使用英语写信给虚构的笔友,练习使用本节课学到的句型和词汇,并尝试
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