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【核心素养】人教版地理七年级下册6.2自然环境第1课时教案

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教材分析

【核心素养】人教版地理七年级下册6.2自然环境第1课时教案，主要围绕“自然环境”这一主题展开。本节课通过分析我国不同地区的自然环境特点，帮助学生理解自然环境与人类活动之间的关系，培养学生的地理素养。教材内容与实际生活紧密相连，通过实例讲解，引导学生关注身边的自然环境，提高学生的实践能力。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析自然环境各要素的相互作用，理解人类活动与自然环境之间的相互影响，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力；发展学生的综合思维，使其能够从不同角度、不同层面看待自然环境问题，形成全面、客观的认识；培养学生地理实践力，通过实地考察、调查分析等途径，增强学生对自然环境的认知和保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解自然环境的定义及其组成要素，包括气候、地形、水文等，以及这些要素如何相互作用影响自然环境。

举例：通过分析我国西北地区的干旱气候和沙漠地形，让学生理解这些因素如何共同塑造了该地区的自然环境特点。

-掌握自然环境与人类活动的相互关系，包括人类如何适应和改变自然环境。

举例：讲解黄河流域的农业发展与水土流失问题，让学生认识到人类活动对自然环境的影响，以及这些影响带来的后果。

2.教学难点

-分析自然环境各要素之间的复杂相互作用。

难点解释：学生可能难以理解气候、地形、水文等要素之间的相互影响，比如地形对气候的影响，以及气候对水文分布的作用。

-理解并应用自然环境对人类活动的影响。

难点解释：学生可能难以具体分析自然环境如何具体影响某一地区的经济发展、居民生活方式等，例如，为什么青藏高原的生态环境脆弱，限制了该地区的农业发展。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、地理信息系统软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字地理地图、在线地理教学视频、虚拟现实地理景观

-教学手段：实物模型、地理图表、互动讨论、案例研究、实地考察报告

教学过程

1.导入新课

-我会以提问的方式引导学生回顾上节课的内容，例如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？谁能告诉我自然环境是由哪些要素组成的？”

-接着我会引入本节课的主题：“今天我们将深入学习自然环境，特别是它对我们的生活和活动有哪些影响。”

2.讲解自然环境的基本概念

-我会展示一些自然环境的图片，如山脉、河流、沙漠等，让学生直观感受自然环境的多样性。

-然后，我会详细讲解自然环境的定义、组成要素以及这些要素之间的相互作用。

3.探究自然环境与人类活动的相互关系

-我会提出问题：“同学们，你们认为自然环境与人类活动之间有什么关系？”

-接下来，我会让学生分小组讨论，并邀请几个小组分享他们的观点。

-我会根据学生的回答，进一步讲解人类如何适应和改变自然环境，以及这些行为可能带来的后果。

4.案例分析

-我会选择几个典型案例，如我国西北地区的干旱气候对当地农业的影响，以及长江流域的水污染问题。

-我会引导学生分析案例中自然环境的特点，以及人类活动对自然环境的影响。

5.实地考察报告分享

-我会邀请几位学生分享他们课前进行的实地考察报告，这些报告可以是关于学校周边的自然环境调查。

-我会鼓励学生提出问题，并引导他们讨论实地考察中的发现。

6.互动讨论

-我会组织一个小组讨论活动，让学生探讨如何保护自然环境，以及如何在日常生活中做出环保的选择。

-我会参与讨论，提供指导，并总结学生的观点。

7.总结与反思

-我会让学生回顾本节课的学习内容，并分享他们的学习心得。

-我会提出问题：“同学们，通过今天的学习，你们认为我们应该如何平衡人类活动与自然环境之间的关系？”

-最后，我会总结本节课的核心内容，并布置相关的课后作业。

8.课后作业

-我会布置一份作业，要求学生结合本节课的内容，写一篇关于如何保护自然环境的短文。

-我会强调作业的要求，包括文章结构、论据的使用以及字数限制。

9.课堂小结

-在课程结束时，我会简要回顾本节课的重点内容，并强调自然环境对人类生活的重要性。

-我会鼓励学生在日常生活中关注自然环境，并采取行动保护我们的地球。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述自然环境的定义、组成要素以及这些要素之间的相互作用。通过案例分析和实地考察报告的分享，学生能够理解自然环境与人类活动之间的相互关系，并能够举例说明。

2.思维能力方面：学生在互动讨论中表现出较高的综合思维和批判性思维能力。他们能够从不同角度分析问题，提出合理的解决方案，并在讨论中展现出合作和沟通能力。

3.实践能力方