【核心素养目标】人教七上第一单元第1课时唱歌《中学时代》教案.docxVIP

【核心素养目标】人教七上第一单元第1课时唱歌《中学时代》教案

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以培养学生的音乐核心素养为目标，结合人教版七年级上册第一单元第1课时唱歌《中学时代》的内容，通过感受、体验、实践、创造等环节，引导学生理解歌曲的主题和情感，掌握基本的唱歌技巧，同时培养学生的团队协作和审美情趣。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的主动性和积极性，使学生在愉快的氛围中学习音乐。

核心素养目标

1.音乐审美：培养学生对音乐的感知、理解和创造能力，通过学唱《中学时代》，感受歌曲的旋律美、歌词的意境美，提升音乐审美素养。

2.文化理解：引导学生了解歌曲背后的文化背景，理解中学时代的学习生活，培养学生的文化理解力。

3.艺术表现：训练学生的唱歌技巧，提高歌唱水平，使其能够自信地表达歌曲的情感。

4.创新实践：鼓励学生在学习过程中进行音乐创作和改编，培养学生的创新意识和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握歌曲《中学时代》的旋律和节奏。

2.理解歌曲的歌词意义，传达的情感。

难点：

1.歌曲中的一些音程跳跃较大，学生可能难以准确唱出。

2.歌曲的情感表达需要学生具有一定的情感体验和理解。

解决办法：

1.对歌曲进行分句教学，先让学生熟悉旋律，再逐步合成整曲，同时通过听唱结合的方式，让学生多次聆听并模仿。

2.利用钢琴伴奏，帮助学生找到正确的音高，通过逐句练习，直至学生能够独立准确地演唱。

3.引导学生分享自己中学时代的经历，讨论歌词中的情感，通过角色扮演或情景再现，帮助学生更好地理解并表达歌曲情感。

4.设计一些简单的音乐活动，如合唱、小组唱，以增强学生的合作意识，同时提升歌唱的自信心和表现力。

教学资源准备

1.教材：人教版七年级上册音乐课本。

2.辅助材料：歌曲《中学时代》的音频资料，歌词PPT展示。

3.教学器材：音响设备、钢琴、麦克风。

4.教室布置：座位安排成半圆形，以便于合唱练习和互动讨论。

教学过程

1.导入新课

-我将播放歌曲《中学时代》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

-提问：“请问同学们，这首歌曲给你们带来了怎样的感受？你们觉得这首歌是关于什么的？”

-引导学生自由发言，总结出歌曲主题是关于中学时代的回忆和感悟。

2.歌曲分析

-我将展示歌曲的歌词PPT，逐句解析歌词的意义和表达的情感。

-让学生跟随PPT朗读歌词，引导他们理解歌词中的关键词汇和句子。

-提问：“同学们，你们觉得这首歌的歌词表达了哪些中学时代的情感？请举例说明。”

3.歌曲学唱

-我将使用钢琴伴奏，带领学生逐句学唱歌曲。

-分句教唱，让学生跟唱，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。

-提问：“同学们，在学唱过程中，有没有遇到什么困难？我们可以如何解决？”

-针对学生的困难，我将会提供相应的解决办法，如重复练习、分组练习等。

4.歌曲情感表达

-我将引导学生分享自己中学时代的经历，讨论歌词中的情感。

-设计角色扮演或情景再现活动，让学生模拟歌词中的场景，体验并表达情感。

-提问：“同学们，你们在中学时代有没有类似的经历？请分享一下你们的感受。”

5.歌曲合唱练习

-我将组织学生进行合唱练习，分成男生组和女生组，分别演唱歌曲的不同声部。

-指导学生注意合唱时的音准、节奏和情感表达。

-提问：“同学们，在合唱过程中，你们觉得如何才能更好地配合？”

6.歌曲创作与改编

-我将鼓励学生尝试创作或改编歌曲，如改变歌词、编排新的旋律等。

-提供一些创作指导和示例，激发学生的创造力和想象力。

-提问：“同学们，你们有没有什么想法，想要对这首歌曲进行创作或改编？”

7.总结与反馈

-我将总结本节课的学习内容，强调歌曲主题、情感表达和合唱技巧的重要性。

-邀请学生分享本节课的学习心得，以及对歌曲的理解和感悟。

-提问：“同学们，你们在本节课中学到了什么？有什么收获和感悟？”

8.课后作业

-我将布置课后作业，要求学生回家后自行练习歌曲，并尝试创作或改编。

-提醒学生注意练习时的音准、节奏和情感表达，为下节课的合唱表演做好准备。

9.课堂延伸

-我将鼓励学生在课后收集其他关于中学时代的歌曲，进行自主学习。

-提供一些相关的音乐资源，如音乐视频、歌曲分析等，帮助学生拓展音乐知识。

10.结束语

-我将鼓励学生珍惜中学时代的学习生活，用自己的歌声表达青春的感悟。

-提问：“同学们，让我们一起用歌声，记录我们的中学时代，好不好？”

-在愉快的氛围中，结束本节课的教学。

学生学习效果

学生学习效果显著，以下为学生在本节课中所取得的具体效果：

1.音乐审美能力提升：通过学