湘美版高中美术 鉴赏 2.2礼仪与教化 教案.docx

湘美版高中美术鉴赏2.2礼仪与教化教案

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为湘美版高中美术鉴赏第2章第2节“礼仪与教化”，主要涉及古代美术作品中礼仪与教化主题的鉴赏，包括宗教、政治、道德等方面的内容，以及这些作品在历史背景下的意义和影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在初中阶段所学的美术鉴赏知识有紧密联系，如对古代绘画、雕塑、建筑等艺术形式的基本了解。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对礼仪与教化主题的认识，使其能够从更深层次理解美术作品的内涵和价值。同时，本节课还将引导学生运用已有知识，对美术作品进行深入分析和评价。

核心素养目标

1.提升学生的审美感知能力，通过观察和分析古代美术作品中的礼仪与教化主题，培养学生的审美眼光和审美趣味。

2.增强学生的文化理解力，使学生能够理解并阐释美术作品在特定历史时期的文化意义和社会功能。

3.培养学生的创造性思维，鼓励学生从多个角度对美术作品进行解读，发展个人的审美判断力和批判性思维。

4.强化学生的艺术表现和创新能力，通过小组讨论和创作实践，促进学生将所学知识转化为个人表达和创作的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段美术鉴赏的基础知识，包括对古代美术作品的初步了解、艺术风格的认识以及基本的审美标准。他们已经能够识别不同艺术形式的基本特征，并具有一定的艺术欣赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格各异：

-兴趣：学生对美术作品背后的历史和文化背景感兴趣，喜欢探索艺术与生活的联系。

-能力：学生在观察、分析和表达方面有一定的能力，能够进行简单的艺术评论和创作。

-学习风格：学生可能偏好视觉学习，喜欢通过观察和动手操作来理解知识，同时也可能喜欢小组讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对古代礼仪和教化知识的缺乏可能导致理解作品深层含义的困难。

-分析美术作品时，可能难以从多个角度进行深入思考和批判性分析。

-在创作实践中，学生可能会遇到表达个人想法和情感方面的挑战，尤其是在将理论知识转化为具体艺术作品时。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放湘美版高中美术鉴赏教材第2章第2节内容，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：准备古代美术作品的图片、相关的历史背景资料，以及教学视频，以便学生更直观地理解教学内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等，以便学生进行交流和记录。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好。今天我们将继续学习湘美版高中美术鉴赏第2章第2节“礼仪与教化”。在上节课中，我们初步了解了美术鉴赏的基本方法，那么这节课我们将深入探讨美术作品中的礼仪与教化主题。

二、课文主旨内容探究

1.首先，我们来回顾一下教材中关于礼仪与教化的定义。请大家翻到教材第XX页，礼仪是指在一定社会背景下，人们遵循的一种行为规范，而教化则是通过教育、文化等方式引导人们遵循礼仪的过程。

2.现在，请大家观察教材中的第一幅作品，这是一幅描绘古代宫廷礼仪的绘画。请问同学们，你们在这幅画中看到了哪些礼仪元素？（学生回答：宫廷服饰、行列排列、礼仪动作等）

3.非常好，现在请大家结合教材，思考一下这幅作品是如何体现教化作用的？（学生回答：通过展示宫廷礼仪，传递了尊卑有序、等级分明的观念，引导人们遵循社会规范。）

三、深入学习与讨论

1.下面，我们将分组进行深入学习。请同学们根据座位分成若干小组，每组选一位组长，负责组织讨论。

2.每组选择教材中的一幅作品，可以是绘画、雕塑或建筑，要求作品与礼仪与教化主题相关。请各组在10分钟内，讨论以下问题：

-作品中体现了哪些礼仪元素？

-作品是如何传达教化意义的？

-你认为这幅作品在当时的背景下，对人们产生了哪些影响？

3.各组讨论结束后，请每组派一名代表向全班汇报讨论成果。其他同学注意倾听，准备对汇报内容进行评价和补充。

四、案例分析

1.接下来，我们来进行一个案例分析。请大家看大屏幕上的这幅作品，这是一幅描绘古代婚礼的绘画。请问同学们，你们在这幅画中看到了哪些礼仪元素？（学生回答：婚礼服饰、行列排列、礼仪动作等）

2.现在，请同学们结合教材，思考以下问题：

-这幅作品是如何体现古代婚礼的礼仪与教化意义的？

-如果让你创作一幅关于现代婚礼的绘画，你会如何表现礼仪与教化？

3.请同学们将自己的想法写在便签纸上，然后贴在教室的讨论墙上。大家相互欣赏、交流，看看有哪些创意和想法是值得借鉴的。

五、实践创作

1.现在，让我们来进行实践创作。请同学们根据之前讨论的内容，选