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个人初中数学校本研修计划6篇

个人初中数学校本研修计划篇1

通过校本教研，促进基础教育课程向纵深发展，积极推进素质教

育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

一、研修主题

为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的转化工

作。在学困生的转化工作中，班主任及科任老师除了倾注爱心，发现

闪光点，因材施教，抓好复教育外，还要注重学困生非智力因素与智

力因素的的培养。为此，本次我选择了《农村中学数学学困生的转化》

为研修主题。

二、研修目标

为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充

分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。通

过转化，本班学困生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于

掌握基本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要学、肯学、苦学

的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。使本班学困生转化率

达到90%。

三、学习内容

1、《新课程标准》中学数学。

2、《教师转化学困生的有效策略》。

四、研修过程

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（1）摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原因，

并对每一个学困生制定切实可行的扶计划，建立学困生个人转化成长

记录资料。

（2）具体实施扶转化措施：

1、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困生

生吃得好。

2、课外组织学困生加以辅导训练。

3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困

生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上

不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方

面要花力气。

5、积极发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重

不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。在生活上、思想上关心

他们。

6、进行家，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。

（3）完成相应扶转化的教育教学思，即“我讲我的教育故事”和

“我做我的教学设计”

五、预期研修成果

通过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的提高，

能撰写出高质量“中学数学学困生的转化”的教育叙事及高质量的中

学数学的一节教学设计。

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个人初中数学校本研修计划篇2

一、指导思想

本学期，我们初中语文组将继续学习和贯彻《全国基础教育课程

纲要》和《语文课程标准》的精神和理念，以课程实验为契机，保持

教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针

对性。并结合我校工作实际，坚持“一切为了每一位学生的发展”的总

体思路，继续培养学生认真听、专注看、胆说、正确读、规范写的良

好习惯，切实提高语文教师的业务素质和课堂教学水平，促进学生的

全面、持续、和谐发展。

二、工作目标

加强学习，提高教师理论水平；求真务实，加强教学科研；以生

为本，提高学生语文素养；改善教学实践，提升教育教学的质量。

三、主要工作及措施

（一）强化课改意识，深化教学。

我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向

理论学习，研究理论发展的必威体育精装版动态，努力实现与初中语文教育最前

沿的“零距离”；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与

学生的“零距离”，不断提高在初中语文领域里实施素质教育的水平。

本学期设立语文研究的小课题是“引导学生学会在阅读教学精彩

朗读”。

1、深入学习、践行“新课标”，切实转变教学理念，改进教学行

为，努力践行“倡简（目标简明扼要，过程简洁明了，手段简捷有效）、

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务本（以学生的发展为本，突出语文本体，用好文本提供的资源；）、

求实（教学真实，教法朴实，训练扎实；）、有度（要求有度，推进方

式变化有度，拓展有度）”的精神，深化语文课程。

2、以“课标”为指导，以教师教学理念的更新和教学行为的改进

为重点，以提高小语课堂教学效益为根本，努力追求课堂教学的新境

界：充满人文关怀的课堂，充满问题探究的课堂，充满语文魅力