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辽大版二年级下册心理健康4.伸出你的手教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以辽大版二年级下册心理健康教材第四章“伸出你的手”为教学内容,旨在培养学生关爱他人、乐于助人的品质。通过情境创设、互动讨论、实践活动等方式,引导学生理解伸出援手的重要性,激发学生关爱他人的情感,提高学生的心理素质。课程设计注重理论与实践相结合,以课本内容为基础,贴近学生生活实际,增强课程的实用性和趣味性。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标主要包括:一是情感态度价值观方面,培养学生关爱他人、乐于助人的品质,增强学生的社会责任感和集体荣誉感;二是能力方面,提高学生的人际沟通能力,让学生学会在现实生活中运用所学知识解决问题;三是知识方面,使学生掌握关爱他人、助人为乐的基本方法,为学生的心理健康发展奠定基础。通过本节课的学习,学生将能够更好地理解伸出援手的意义,形成积极向上的心理品质。
教学难点与重点
1.教学重点
①培养学生主动伸出援手、关爱他人的意识。
②引导学生理解在困难面前互相帮助的重要性。
③让学生学会用适当的方式表达对他人的关爱和帮助。
2.教学难点
①如何让学生在日常生活中自然地表现出关爱他人的行为。
②如何让学生理解并掌握在不同情境下伸出援手的策略和方法。
③如何激发学生的同理心,让他们真正体会到帮助他人的快乐。
教学资源
1.软硬件资源
-多媒体投影仪
-教学电脑
-扩音设备
2.课程平台
-学校内网教学平台
3.信息化资源
-电子版教材
-教学PPT
-视频资料
4.教学手段
-小组讨论
-角色扮演
-情景模拟
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-开场白:教师以轻松愉快的方式问候学生,营造积极的学习氛围。
-创设情境:播放一段动画短片,内容涉及一个孩子帮助另一个孩子解决问题的故事。
-提出问题:教师提问:“你们在日常生活中有没有遇到过需要帮助的时候?当你帮助别人时,你有什么感受?”
-学生分享:邀请几位学生分享他们的经历和感受。
2.讲授新课(15分钟)
-简介课程内容:教师简要介绍本节课的核心内容——伸出援手的意义和方法。
-互动讨论:教师引导学生讨论在什么情况下应该伸出援手,以及如何伸出援手。
-角色扮演:分组进行角色扮演,模拟不同情境下的助人行为,如帮助同学解决问题、安慰朋友等。
-总结要点:教师总结讨论成果,强调伸出援手的重要性。
3.巩固练习(10分钟)
-小组讨论:学生分成小组,讨论如何在日常生活中实践伸出援手的行为。
-分享经验:每组选代表分享讨论成果,教师给予反馈和指导。
-实践演练:教师给出一个具体场景,学生分组进行实践演练,模拟伸出援手的行为。
4.课堂提问与师生互动(5分钟)
-提问环节:教师提出问题,检查学生对课程内容的理解和掌握。
-学生回答:学生积极回答问题,教师对回答进行评价和补充。
-反馈环节:教师根据学生的回答,给予肯定和鼓励,对不足之处进行指导。
5.创新教学环节(5分钟)
-情景模拟:教师设计一个模拟情境,让学生在情境中实际操作,运用所学知识解决问题。
-互动评价:学生之间相互评价,教师对表现优秀的学生给予表扬。
6.结束语(5分钟)
-总结课程要点:教师回顾本节课的重点内容,强调伸出援手的意义。
-布置作业:教师布置相关的作业,鼓励学生在课后继续思考和践行伸出援手的行为。
-鼓励话语:教师以鼓励的话语结束课程,激发学生关爱他人的热情。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知识理解方面:学生能够理解伸出援手的意义,掌握在不同情境下如何伸出援手的基本方法。通过对教材内容的深入学习,学生能够明确关爱他人、助人为乐的重要性,并将这一理念内化为自身的价值观。
2.情感态度方面:学生在学习过程中,逐渐培养了关爱他人、乐于助人的情感。在课堂讨论和角色扮演等活动中,学生能够表现出对他人的关心和同情,体验到帮助他人的快乐。
3.实践能力方面:学生在课后能够主动地将所学知识运用到日常生活中,例如在家庭、学校等场合,主动帮助他人解决问题,表现出良好的助人行为。
4.人际沟通能力方面:学生在课堂互动中,通过讨论、分享、评价等方式,提高了人际沟通能力。他们学会了如何用恰当的方式表达对他人的关心和帮助,以及如何倾听他人的需求。
5.团队协作能力方面:在小组讨论和实践演练环节,学生能够积极参与团队活动,与同伴共同解决问题,提高了团队协作能力。
6.自我认知方面:学生在学习过程中,对自己的助人行为有了更深刻的认识,能够自我反思并调整自己的行为,以更好地关爱他人。
7.社会责任感方面:学生通过学习,增强了社会责任感,明白自己在社会中的角色和责任,愿意为社
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