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第一节走向生态文明
课程标准素养目标
1.通过不同地区生产方式绿色化的措施,理解生态文明的建设要因地
制宜。(区域认知)
举例说明环2.了解不同历史进程下人地关系思想的演变,知道不同历史阶段人地
境保护政关系的特点。(综合思维)
策、措施与3.认识以生态文明建设为目标的资源与环境安全观,分析其与国家安
国家安全的全的关系,明确生态文明建设的必要性,树立正确的人地协调观。(人地
关系协调观)
4.要实现生活方式的绿色化,我们日常生活中应采取的措施。(地理实
践力)
知识梳理
一、从工业文明向生态文明转变
1.人地关系思想的演变历程:
(1)采集渔猎时代。
项目主要表现
生产力水平低下且发展缓慢
相互作用人类的能力微弱,环境对人类的较强
人地关系人类与环境保持着一种关系,人类对环境既崇拜又依赖,
主要是依附自然
(2)农业社会。
项目主要表现
生产力水平提高,耕作和技术发展
人类开始大规模地开发利用等资源,与环境的
相互作用
明显增强,环境遭到破坏
对人地关系有了朴素的科学认识,逐步形成因地制宜地
人地关系
和保护自然环境等思想,主要表现为半依附自然
(3)工业社会时期。
项目主要表现
生产力水平极大地提高
人类利用和改造自然的能力空前增强,人口数量急剧增加,
相互作用
大量的和废弃物排放
人地关系人与大自然的矛盾越来越尖锐,主要表现为
2.推动人地关系思想演变的因素:
每一个新的社会阶段的出现,都源于的进步和的变革。
3.现代社会——走向生态文明建设:
(1)思想认识的转变:需要改变不可持续的方式和方式,走可持续发展
道路,由工业文明向转变。
(2)生态文明。
生态文明意味着人与自然是,人类既要开发利用自然,也要遵循,
协调人口、资源、环境与发展的关系。
(3)我国的生态文明建设。
①将生态文明建设与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设一道,纳入中国特色社
会主义建设的。
②明确是中华民族永续发展的千年大计。
[连一连]将不同历史时期及其对应的人地关系连线。
[辨一辨]判断下列说法的正误。
①采猎时期人类对环境影响较小,没有环境问题。()
②人类对人地关系有科学的认识起始于农业社会。()
③现代文明时期之前,人类并没有形成因地制宜的思想。()
④人类既要开发利用自然,也要遵循自然规律。
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