统编版二年级上册语文 19古诗二首夜宿山寺教案.docx

统编版二年级上册语文19古诗二首夜宿山寺教案

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版二年级上册语文第19课《古诗二首》中的《夜宿山寺》。这首诗描绘了作者夜晚住宿在山寺中，对周围环境的观察和感受。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选的《夜宿山寺》与二年级学生的生活实际和认知水平相符。学生在之前的学习中已经接触过简单的古诗，对古诗的韵律、意境有一定的了解。本节课的教学内容可以帮助学生进一步理解古诗的表达方式，培养他们的审美情趣和文学素养。同时，诗中描绘的夜晚山寺的景象与学生已有的生活经验相联系，有助于他们更好地理解和感受诗歌的意境。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用与欣赏评价能力。通过学习《夜宿山寺》，学生将提升对古典诗词的阅读理解力，培养对诗词意境的感知和想象能力。同时，引导学生运用语言表达个人对诗歌的理解与感受，发展创意表达能力。此外，课程还将渗透文化传承意识，让学生在欣赏古诗的同时，了解和传承中华优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字识别和阅读能力，能够朗读简单的古诗，理解古诗的大意，并对古诗的韵律有了初步的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对于古诗的学习有一定的兴趣，特别是对古诗中的意象和故事情节感兴趣。

-学生具备一定的想象力和创造力，能够通过诗歌中的描述进行联想和创作。

-学生学习风格多样，有的学生喜欢通过朗读来记忆和理解，有的学生则更倾向于通过图像或动作来加深记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对古诗中的生僻字词理解困难，可能会影响阅读的流畅性和对诗意的把握。

-对古诗的意境和文化背景缺乏了解，难以深入理解和感受诗中的情感和意境。

-在表达个人理解和感受时，可能会因为语言表达能力有限而难以准确表达自己的想法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版二年级上册语文教材，以便于学生跟随教学进度阅读《夜宿山寺》。

2.辅助材料：准备与古诗内容相关的图片，如山寺的夜景图，以及动画视频资料，以增强学生对诗歌意境的直观感受。

3.教室布置：将教室环境布置得接近古诗描述的山寺氛围，可在教室中布置一些中国古典元素，如挂上中国结、摆放一些盆栽，营造一个适合学习古诗的环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，通过在线平台或班级微信群发送《夜宿山寺》的预习资料，包括诗歌原文、注释和背景介绍，要求学生预习并理解诗歌的基本内容。设计预习问题，如“诗中描绘了哪些景象？”“诗人表达了怎样的情感？”监控预习进度，通过在线平台的阅读记录或学生的反馈了解预习效果。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，记录自己的理解和疑问，并在平台或老师处提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解诗歌内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，通过展示山寺的图片或相关视频，引出《夜宿山寺》的学习。讲解诗歌的韵律、意象和情感，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动，如分组讨论诗歌的意境，让学生尝试用自己的语言描述诗中的场景。解答学生在学习中产生的疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，如讨论、描述诗歌意境，提问与讨论自己在学习中的疑问。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解诗歌内容，掌握欣赏古诗的技能，通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，要求学生用自己的话复述诗歌的意境，或创作一首描绘夜晚景象的小诗。提供拓展资源，如推荐阅读其他唐代诗人的作品，提供相关的文化背景资料。反馈作业情况，及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：完成作业，利用拓展资源进行进一步学习，反思总结自己的学习过程和成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，通过拓展学习拓宽知识视野，通过反思总结帮助学生发现不足，提出改进建议，促进自我提升。重点在于让学生能够运用所学知识进行创作和欣赏，难点在于如何引导学生深入理解古诗的意境和情感。

教学资源拓展

1.拓展资源

-古诗背景知识：《夜宿山寺》作者李白，唐代著名诗人，被誉为“诗仙”。他的诗作以豪放、奔放、想象丰富而著称。本诗描绘了夜晚住宿在山寺中的景象，反映了诗人对自然美景的热爱和对宁静生活的向往。

-相关诗歌作品：介绍其他描写夜晚景象的古诗，如《静夜思》（李白）、《夜泊牛