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学校心理健康教育的重要意义

学生心理健康教育是指教育者根据青少年学生生理、心理发展

的特点，运用心理学等多种学科的理论与技术，对青少年学生进行心

理健康知识与技能的教育与训练辅导，培养学生良好的心理素质，促

进学生身心全面和谐发展和整体素质提高的教育活动。心理健康教育

是学校素质教育的重要组成部份，对青少年学生身心健康成长和发

展，思想品德的教育，以及社会主义精神文明建设都具有重要的意义。

(一)开展心理健康教育，有利于促进学生全面发展

我国现阶段学校教育的培养目标，就是以马克思主义关于人的

全面发展思想为理论基础，培养适应社会经济、文化建设所需要的全

面和谐发展的各级各类人材。但是长期以来，片面追求升学率的应试

教育却偏离了这一思想，伤害了学生的全面发展。为此，党和国家作

出了深化教育改革，全面推进素质教育的重大决定，将片面应试教育

转变为全面素质教育，这与教育的根本目的就是提高人的素质是彻底

一致的。至于素质教育的基本内涵有哪些，尽管提法不少，但健康的

心理素质是其重要的组成部份已成为共识。道理很简单，因为人是一

个身心统一体，全面发展理应包括身心的全面健康发展。此外，学生

的心理健康教育与德智体美劳诸方面的教育有着密切的关系，不仅是

其中不可缺少的部份，也是从某些方面对全面发展教育的融通和优

化，具有很大的相互促进和相互制约作用。随着我国改革开放的逐步

深化，社会关系的日益复杂，未来社会对人材素质的要求也将更加全

面，特别是心理素质的要求会越来越高。为此学校必须大力加强心理

健康教育，促进学生素质的全面发展和提高。

(二)开展心理健康教育，有利于促进学生身心健康

毛泽东同志曾经指出学校应以健康第一，陶行知先生也曾经指

出：健康是生活的出发点，也是教育的出发点。可见健康教育的重要

意义。但是，健康不仅是没有疾病和病态，而是一种个体在身体上、

心理上、社会上彻底安好的状态。不难看出，现代生活关于健康的概

念已超越了传统的医学模式。所以仅有躯体上、生理上的健康，而没

有精神上、心理上的健康，也谈不上真正的健康。进一步说，若没有

心理的健康，就难以保证生理的健康。然而，在现实生活中，由于

心理学知识的贫乏，关于健康的生物·心理·社会医学模式观念尚

未深入人心，人们对青少年的发展及健康的评价，往往只注意生理上

的身体健康，而极少注意精神的、心理的健康；只重视生理健康的

教育与训练，而极少重视心理健康的教育与训练。其结果不仅伤害了

学生的心理健康，也使生理健康得不到保证，这已为大量事实所证

明。因此惟独学生的生理健康和心理健康都得以重视，才干全面提

高学生的身心健康水平。所以，必须要开展学生的心理健康教育。

(三)开展心理健康教育，有利于促进学生思想品德教育

加强学生的思想品德教育，培养学生良好的道德品质是学校教

育首要的基本任务。青少年学生正处在品德形成的重要时期，也是人

生观、世界观形成的关键时期，同时也是心理上充满矛盾和冲突的时

期，心理复杂而多变。不掌握他们的心理，就难以真正了解其思想，

也无法进行有效的思想品德教育。不使其具备健康的心理素质，也难

以塑造优良的道德品质。开展心理健康教育，旨在通过对其心理的调

节和指导，提高其心理素质，进而完善品德的发展。固然，这绝不意

味着，心理健康教育可以取代思想品德教育或者思想品德教育取代心

理健康，因为两者在理论和实践体系方面有着显著的区别，故不能

混为一谈或者互相替代。但两者又并不对立，在学校教育工作中可

以各司其责，各得其所，并能相互借鉴与提高，在本质上又都是以

培养全面发展的人为宗旨，具有异曲同工，殊途同归之效应，更似

鸟之双翼，不应缺一。因此可以说，开展心理健康教育丰富了德育

的内容，扩展了德育的方法，增加了德育的途径，进一步加强了德

育的地位和功能，且使德育在新的历史时期与其它各育获得更和谐的

统一，在更高层次上实现着提高人的素质，使之达到全面发展的培

养目标。

(四)加强心理健康教育，有利于促进精神文明建设

加强社会主义精神文明建设是我国新时期的一项带有根本性的战

略任务。学校是培养人材的基地，也是建设社会主义精神文明的重要

场所。所以开展青少年学生的心理健康教育，优化社会心理环境，既

是建设社会主义精神文明的一项重要内容，