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三年级评课稿

三年级评课稿15篇【通用】

作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行评课稿编写工

作，通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作，了解、掌握教学

实施的效果，反省成功与失败原因之所在，激发教师的教学积极性、

创造性，及时修正、调整和改进教学工作。怎么样才能写出优秀的评

课稿呢？下面是小编收集整理的三年级评课稿，希望能够帮助到大家。

三年级评课稿1

我们数学团队的张**老师本周为大家呈现了一节精彩的数学课

《面积和面积单位》。在这节课中有很多地方值得我学习。

1、创设整体情景激发学生学习兴趣。

开课伊始教师创设了小猴子和小松鼠到小兔子开的玻璃店给镜框

镶玻璃的故事导入新课。很快的将学生带入问题情境，展开学习。效

果很好。

2.引导学生经历学习的过程。

在学习面积的概念时，学生通过自主探究活动，经历了知识形成

的过程，在实践活动中，学生感受到了什么是面积，并在教师有层次

的习题设计中，不断完善概念。在这个过程中，教师善于引导学生用

准确的语言来描述概念，使我们感到概念的形成是一个水到渠成的过

程。

3、教学中注重学习方法的渗透。

例如，比较黑板和电视机的屏幕的大小，用的是观察法；比较数

学书和田字本封皮的大小，用的是重叠法；比较两个不同的长方形的

大小，用的是拼摆法……这些学习方法的`传授是非常必要的。

4、环节清晰，探究目标明确。

5、多媒体的运用为本节课情景的创设，重、难点的突破起到了重

要的作用。

建议：

在学生探究之后应多给学生展示自己学习成果的机会，教师不要

急于讲解，应有意识的去发现学生思维中的闪光点，相信学生经过小

组合作一定会解决这些问题。

三年级评课稿2

王侃老师执教片教研课，选择的课文是17课《可贵的沉默》。这

是人教版义务教育课程标准语文实验教科书三年级下册第五组的一篇

阅读课文。本篇课文的教学目的在于让学生深入领会课文内容的基础

上，受到要关心父母，回报父母之爱的教育，学会关心别人。在校内

磨课时，我邀请王老师到我们305班试教，一是学习年轻老师的教学

理念和课堂艺术，二是退一步，以旁观者的身份观察孩子们的课堂表

现以及对课文的领会。一节课下来，想说的有很多。

一、重组教材，培养能力。

片断一：上课伊始，课件出示第一幅插图，学生仔细观察第一幅

图画，用自己的话说说图上画的是什么情景。然后找一找文中哪几个

自然段写了这幅画面的情景。

（王老师对教材进行重新处理，呈现打破文本后重组的框架，充

分利用课文插图，让学生在说图中寻找文中相应段落，在无形中渗透

培养学生合并自然段的能力。）

二、品读词句，感悟爱的真谛。

片断二：（课件出示）我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着

我一起点起数来，“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音

越来越响亮，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，

我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是

生日聚会、生日礼物、父母祝福……（一起来）

师：你从哪些地方看出了孩子的兴奋？（越点越多，越点越兴奋，

声音越来越响亮索性快乐地交谈）随机讲解

师：以前我只知道病会传染，这里是什么在传染啊？（高兴的情

绪）该怎么读出孩子的欢快心情？让我们都来试一试。（自由读）

师：看着大家读的这么高兴，老师也想和大家一起来试一试，我

读前面的，请大家跟着读后面的吧。（师领读）

（这一节课的朗读训练，王老师不但从朗读技巧上指导，更重要

的是引导学生入情入境地进行朗读体验。通过老师的动情叙述，渲染

气氛激发情感，引导学生读出思想感情，在上述句子的朗读指导中，

学生抓住重点词，品味其中的热烈、兴奋、得意，并读出自己的感受，

感受父母的爱，学生的朗读是有增量的。）

三、填注空白，加深感悟。

（几秒的师生沉默）此时，孩子们在想些什么呢？如果你就是那

个低头沉默不语的女孩子；如果你就是那个挠着头皮满脸不好意思的

男孩子，你会想些什么呢？让我们来想一想，写一写吧，请你以“我”

在想为开头写一段话。

（王老师在这里安排了填注空白，让孩子们静下心来沉思，主动

去体验父母对我们的付出，反省自己对父母的忽略，让感受流淌于笔

端，这样课堂中的沉默就有更深一层的意思了。通过这个环节