北师大版（2019）必修第一册Unit 3 Celebrations Lesson 2 Special Occasions 教学设计.docx

北师大版（2019）必修第一册Unit3CelebrationsLesson2SpecialOccasions教学设计

授课内容

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设计思路

本节课以单元主题“Celebrations”为背景，围绕Lesson2“SpecialOccasions”进行设计。结合北师大版（2019）必修第一册教材，以学生实际生活经验为切入点，通过情境创设、互动交流、实践运用等方式，引导学生学习并掌握特殊场合的表达与交流技巧。课程设计注重培养学生的语言实际运用能力，同时融入文化元素，提升学生的跨文化交际意识。教学内容紧密联系教材，确保课程实用性和有效性。

核心素养目标

1.语言能力：能够用英语描述和讨论不同文化中的特殊场合，正确运用相关词汇和表达。

2.文化意识：了解并尊重不同文化背景下的庆祝活动，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过比较和分析，提升对文化差异的敏感性和批判性思维。

4.学习能力：自主探索特殊场合的英语表达，提高自我学习和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过基本的英语语法结构和常用词汇。

-学生对节日和庆祝活动有一定的了解，能够用英语简单描述节日。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解不同文化背景下的庆祝活动感兴趣。

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够参与课堂互动。

-学生偏好通过情境模拟、小组讨论等互动方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-特殊场合的英语表达可能对学生来说较为复杂，需要引导和练习。

-对不同文化背景的理解和尊重可能存在障碍，需要教师提供适当的跨文化信息。

-学生在用英语进行描述和讨论时，可能会遇到词汇和语法上的困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备北师大版（2019）必修第一册教材。

2.辅助材料：收集与特殊场合相关的图片、视频，以及文化背景资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于不同文化庆祝活动的视频，如圣诞节、春节等。

-提出问题：让学生观看后，提问：“你们看到了哪些庆祝活动？它们分别代表了哪些文化？”

-学生讨论：学生自由分享，教师引导学生用英语表达。

2.讲授新课（15分钟）

-呈现教材内容：展示教材Unit3CelebrationsLesson2SpecialOccasions的文本和图片，引导学生关注特殊场合的表达。

-语言点讲解：讲解特殊场合的常用词汇和句型，如“celebrate”，“specialoccasion”，“traditionalfood”等。

-示例演示：通过角色扮演展示如何用英语描述特殊场合，如生日派对、婚礼等。

-学生跟读：引导学生跟读并模仿示例，确保发音正确。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，每组选择一个特殊场合，用英语描述该场合并分享给其他组。

-教师反馈：教师对每组的表现进行评价，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“你认为哪个场合最重要？为什么？”引导学生思考并回答。

-互动讨论：学生之间进行讨论，分享各自的观点和经验。

-教师总结：教师总结学生的回答，强调尊重不同文化的庆祝活动。

5.情境模拟与角色扮演（5分钟）

-创设情境：教师设置一个特殊场合的情境，如“假设今天是你生日，你会如何庆祝？”

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，用英语描述庆祝活动。

-观众评价：其他学生作为观众，对角色扮演进行评价。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调特殊场合的英语表达。

-学生反馈：学生分享本节课的学习收获和感受。

-布置作业：教师布置相关作业，巩固所学知识。

7.结束语（2分钟）

-教师鼓励：教师鼓励学生积极学习英语，提升跨文化交际能力。

-学生回应：学生回应教师鼓励，表示将继续努力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化背景资料：收集各个国家和地区的特殊庆祝活动，如美国的感恩节、墨西哥的亡灵节、印度的排灯节等，提供相关图片和简短描述。

-语言学习资源：提供英语学习网站或书籍中关于节日和庆祝活动的文章，以及相关的听力材料和练习题。

-实用句型集锦：整理在不同场合下可能使用的英语句型，如邀请、感谢、祝福等，并附上例句。

2.拓展建议：

-学生自主探究：鼓励学生选择一个感兴趣的节日或庆祝活动，通过查阅资料，了解其历史背景、习俗和象征意义，并撰写一篇简短的报告。

-小组项目：