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一年级音乐上册教学计划通用

时间一下子就要到新学期开学了，教师们在新学期要制定好教学

计划，教学计划有利于教师更好地组织教学活动，提高教学质量，那

么如何写教学计划呢？以下是编辑为大家收集的“一年级音乐上册教

学计划”仅供参考，欢迎阅读。

一年级音乐上册教学计划篇1

本期的教学任务、要求及重点如下：

一、教学任务

1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，

清晰准确，做到有表情唱歌。

2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行

律动，模仿动作和即兴表演。

3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不

同歌曲和乐器。

4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记

号等，并知道作用。

二、教学要求：

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣

和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐

的能力。

三、教学重点：

学唱歌曲聆听音乐

四、教研课题与教学措施奋斗目标：

以美育人培养兴趣享受音乐

教研课题：如何培养学生学习音乐的兴趣。

1、建立必要的课堂常规

在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明

白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。—例如：

一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式，一方面培养学生的动

作协调能力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。师生问好采

用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下

都可以用固定的音乐与之相配合（站立：1355|1—|坐下：1533|1—

|）。学生回答问题正确时，学生用唱歌方式表扬（123|123|你真棒）。

这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣

的原因之一。

2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣

如在教学《感受音的强弱》一环节时，可设计如下：多媒体出示

一辆红色小汽车从公路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇

叭，让学生感受强弱的对比，经过三次不同体验后，点按实践按钮，

根据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的判断。这样把抽象枯

燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识，创造出了优美的音乐氛围。

使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识，趣味盎然。

3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享

受。我们不能满足于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发准确的表

达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱

和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声

真挚动听、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分

理解歌曲的内容。低年级学生理解能力差，如果教师仅用抽象的语言

理解歌曲是远远不够的。

因此，教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生

活中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的艺术内涵

挖掘出来，激发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌

中去，正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。

4、引导学生歌表演，增强学习兴趣低年级学生活泼好动，每学一

首歌曲，我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更

好的理解歌曲，记忆歌词。

在启发学生表演时，可以这样做：（一）启发学生进行即兴表演。

（二）教师根据学生表演编排一套好的动作教给学生。（三）个别检

查。在个别检查时，学生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引，

教室里会自发的爆发热烈的掌声。这样，不但培养了学生的表演能力，

加强了学生对歌曲的理解，而且也增强了学生的学习兴趣。

6、绘画、故事、表演相结合，诱发欣赏兴趣欣赏音乐，不仅需要

形象的思维能力，逻辑能力，而且更需要欣赏者用自己经历过的生活

知识和感情去体验。但小学生阅历浅，感情积累少，要是学生真正理

解音乐，达到陶冶性情，培养情操的目的，就必须根据小学生的思维

特点，通过形象活泼的画面，生动有趣的故事，简短的启发谈话等形

式，运用听觉视觉同步的方法来帮助学生理解作品。然后在让学生在

动听的乐曲声中自由广阔的想象体验，使其根据各自对音乐的理