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小学语文教学水平提升方法

1小学语文教学水平晋升方法

语文教学在所有学科中是属于基础的学科，非常是小学语文，

它在整个的基础教育中的位置是极其重要的。

一、充分尊重学生，以良好的学习氛围感染学生、吸引学生

新课程改革理念要求教师要改变传统教学中高高在上的领导者

的思想，建立良好的师生关系。充分了解学生，尊重学生的个体差异，

让学生对学生产生自然而然的亲切感，亲其师，才能信其道。

在课堂教学过程中，教师要以微笑面对学生，给予学生按时的

肯定、鼓励和指导;在课下，教师要走到学生当中去，不以〃师长〃自居，

而是与学生建立起一种平等、信任的深厚友谊，用真心、诚心和足够

的耐心来关注每一个学生的成长，帮助学生解决他们在生活和学习上

遇到的困难。对于那些没有良好学习习惯和行为的调皮捣蛋的个别学

生，教师要严格要求、正确引导，帮助这些学生树立正确的人生观和

价值观，使他们能够在良好班风和学风的感染下，纠正自己的不良思

想和行为，促进不同层次学生的健康成长。

二、教师可以采用多样化的教学方式，满足不同学生的学习需

求

每一个学生都是独力的个体，他们的学习基础、学习能力和性

格特点都各不相同，他们对于学习的需求因人而异，所以教师要在

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充分了解学生个体差异的基础上，因材施教，运用多样化的教学方式

来满足不同层次学生的不同学习需求。

一（）基础性教学

小学阶段的语文教学，主要是针对学生进行基础性教学，教师

要注重培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度。从小学语文

学习的系统性来看，只有学生具备了正确的情感、态度与价值观，才

能在积极向上的学习情绪的影响下掌握知识、提升能力、促进发展。

尤其是高年级的学生，随着语文知识学习的不断深入，学生必须具备

良好的学习习惯，合理安排自己的学习计划，才能起到事半功倍的学

习效果。教师要从基础知识抓起，敦促学生每天坚持读课文;提升学

生的书写水平，踏实、认真、及时完成作业。同时教师要充分利课

外时间，耐心细致地对语文学习基础差的学生进行指导，对学生的不

足予以宽容和理解，增强学生的学习自信心，帮助学生以积极乐观的

态度面对语文学习。

二（）读写教学

三（）表演性教学

所谓表演性教学，就是在语文课堂教学过程中，教师让学生来

当小演员，根据自己的理解将课文中的故事以表演的形式呈现出来,

帮助学生更深刻地理解课文内容。这样的教学形式有两个优势：第一,

学生只有理解了作者的思想和要表达的情感才能扮演好自己的角色,

通过联系自己的生活感受，使学生获得更为深刻的理解;第二，学生

遵照课文表演的基础上，还要进行一定的再创作，促进了学生思维的