中国大百科全书出版社 心理健康教育 三年级下册 14.docxVIP

中国大百科全书出版社心理健康教育三年级下册14.乐在休闲教案

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过《乐在休闲》这一章节，引导三年级学生认识休闲活动的多样性和积极意义，培养学生合理安排时间、享受休闲时光的能力。结合学生年龄特点和认知水平，将心理健康教育与实际生活相结合，帮助学生掌握休闲活动的选择和安排方法，提升生活品质，培养良好的心理素质。

核心素养目标

培养学生的时间管理意识，提升个人休闲活动的规划与选择能力；发展学生的自我认知，通过休闲活动促进情感表达与人际交往；增强学生对生活质量的感悟，培养积极健康的生活态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的时间概念和时间管理的基础知识，对休闲活动有一定的了解和兴趣。

2.学习兴趣：学生对各种休闲活动充满好奇心，对如何合理安排休闲时间感兴趣。学习能力：学生具备基本的听说读写能力，能够理解和参与课堂讨论。学习风格：三年级学生活泼好动，喜欢互动式和体验式的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括如何将休闲活动与学习生活平衡，以及如何在众多休闲选择中做出合适的选择。此外，对于自我管理能力较弱的学生，合理安排休闲时间可能是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍休闲活动的种类和意义，使用讨论法让学生分享个人休闲经历，通过小组合作学习法让学生共同探讨如何平衡休闲与学习。

2.教学手段：运用多媒体设备展示不同休闲活动的图片和视频，利用教学软件设计互动问答环节，通过班级博客或微信群分享学生休闲计划，增强学习互动性。

教学过程

1.导入新课

-我会通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们平时喜欢做些什么来放松自己呢？”让学生自由分享他们的休闲活动，从而引入本课主题《乐在休闲》。

2.新课内容讲解

-我将简要介绍休闲活动的概念，让学生了解休闲不仅仅是为了放松，还能丰富我们的生活体验。

-接着，我会通过多媒体展示不同类型的休闲活动，如户外运动、阅读、绘画等，让学生认识到休闲活动的多样性。

-然后，我会引导学生阅读课文，理解课文主旨内容，即合理安排休闲时间的重要性。

3.活动探究

-我会组织学生进行小组讨论，让他们根据课文内容，讨论如何合理安排自己的休闲时间。

-每个小组需要提出一个休闲计划，并解释他们为什么这样安排，这个计划要兼顾学习和休闲的平衡。

4.学生分享与交流

-我会邀请几个小组的代表分享他们的休闲计划，并让其他学生提出建议或提问。

-在这个过程中，我会引导学生思考如何解决在休闲时间管理中可能遇到的问题。

5.实践操作

-接下来，我会让学生拿出一张纸和一支笔，让他们根据讨论的结果，为自己设计一个周末的休闲计划。

-学生需要考虑自己的兴趣爱好、家庭活动以及学习任务，合理规划时间。

6.总结与反思

-我会让学生展示他们的休闲计划，并让其他学生进行评价，给出建议。

-然后，我会引导学生反思这个过程，询问他们从中学到了什么，以及如何将所学应用到实际生活中。

7.作业布置

-最后，我会布置一个作业，让学生回家后，根据今天设计的休闲计划，真正去实施，并在下节课分享他们的体验和感受。

8.课堂结束

-我会以鼓励的话语结束本节课：“同学们，休闲是我们生活中不可或缺的一部分，希望你们能够合理安排，享受休闲带来的快乐。”

知识点梳理

1.休闲活动的定义与种类

-休闲活动：指在工作、学习之外，为了放松身心、丰富生活而进行的活动。

-种类：包括户外运动、室内游戏、阅读、绘画、音乐、旅游等。

2.休闲活动的重要性

-放松身心：通过休闲活动，可以缓解学习压力，放松身心。

-增进健康：适当的休闲运动有助于提高身体素质，预防疾病。

-培养兴趣：休闲活动可以培养学生的兴趣爱好，丰富精神生活。

-提升社交：休闲活动是人际交往的重要方式，可以增进友谊，拓展社交圈。

3.时间管理的基本概念

-时间管理：指通过有效的方法，合理安排时间，提高时间利用效率。

-时间管理原则：如优先级原则、目标导向原则、灵活性原则等。

4.合理安排休闲时间的方法

-制定计划：根据个人兴趣、家庭活动、学习任务制定休闲计划。

-平衡兼顾：在保证学习效果的前提下，合理安排休闲时间，保持生活平衡。

-灵活调整：根据实际情况，适时调整休闲计划，适应变化。

5.休闲活动的实际操作

-选择合适的休闲活动：根据个人兴趣、身体状况、环境条件选择合适的休闲活动。

-安全意识：在进行休闲活动时，注意安全，避免发生意外。

-体验与反思：参与休闲活动后，进行体验分享，反思活动的意义和价值。

6.休闲活动与心理健康的关系

-休闲活动