第3单元 1-5的认识和加减法(教案)2023-2024学年数学一年级下册-苏教版.pdfVIP

第3单元1-5的认识和加减法（教案）2023-2024学年数学一年

级下册-苏教版

一、教学目标

1.让学生认识和理解1-5的数字，并能够正确书写。

2.培养学生运用1-5进行简单的加减运算的能力。

3.培养学生运用数学语言描述1-5的数量关系和空间关系。

4.培养学生运用1-5进行问题解决的能力。

二、教学内容

1.1-5的认识：让学生通过观察、操作、体验等活动，认识和理解1-5的数

字，并能够正确书写。

2.1-5的加减法：让学生通过观察、操作、体验等活动，理解1-5的加减法

运算，并能够正确计算。

3.1-5的数量关系和空间关系：让学生通过观察、操作、体验等活动，理解

1-5的数量关系和空间关系，并能够用数学语言描述。

三、教学重点与难点

1.教学重点：1-5的认识和加减法运算。

2.教学难点：1-5的数量关系和空间关系的理解和描述。

四、教具与学具准备

1.教具：1-5的数字卡片、1-5的加减法运算卡片、1-5的数量关系和空间关

系卡片。

2.学具：1-5的数字卡片、1-5的加减法运算卡片、1-5的数量关系和空间关

系卡片。

五、教学过程

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1.引入：通过让学生观察1-5的数字卡片，引导学生认识和理解1-5的数

字。

2.观察、操作、体验：让学生通过观察、操作、体验等活动，认识和理解1-

5的数字，并能够正确书写。

3.引入：通过让学生观察1-5的加减法运算卡片，引导学生理解1-5的加减

法运算。

4.观察、操作、体验：让学生通过观察、操作、体验等活动，理解1-5的加

减法运算，并能够正确计算。

5.引入：通过让学生观察1-5的数量关系和空间关系卡片，引导学生理解1-

5的数量关系和空间关系。

6.观察、操作、体验：让学生通过观察、操作、体验等活动，理解1-5的数

量关系和空间关系，并能够用数学语言描述。

六、板书设计

1.板书1-5的认识和加减法

2.板书内容：

-1-5的数字的认识和书写

-1-5的加减法运算

-1-5的数量关系和空间关系

七、作业设计

1.让学生完成1-5的数字的认识和书写的练习题。

2.让学生完成1-5的加减法运算的练习题。

3.让学生完成1-5的数量关系和空间关系的描述题。

八、课后反思

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通过本节课的教学，我深刻地认识到了1-5的数字的认识和书写、1-5的加减

法运算、1-5的数量关系和空间关系的重要性。在教学过程中，我注重了学生的观

察、操作、体验，使学生对1-5的数字有了更深刻的认识和理解。同时，我也注重

了学生的数学语言的培养，使学生能够用数学语言描述1-5的数量关系和空间关

系。但在教学过程中，我也发现了一些问题，如学生对1-5的加减法运算的理解不

够深入，对1-5的数量关系和空间关系的描述不够准确。在今后的教学中，我需要

更加注重学生的理解和描述能力的培养，提高教学效果。

重点关注的细节：1-5的加减法运算

一、教学目标

1.让学生通过观察、操作、体验等活动，理解1-5的加减法运算，并能够正

确计算。

2.培养学生运用1-5进行问题解决的能力。

二、教学内容

1.1-5的加减法：让学生通过观察、操作、体验等活动，理解1-5的加减法

运算，并能够正确计算。

三、教学重点与难点

1.教学重点：1-5的加减法运算。

2.教学难点：理解1-5的加减法运算的意义和计算方法。

四、教具与学具准备

1.教具：1-5的加减法运算卡片。

2.学具：1-5的加减法运算卡片。

五、教学过程

1.引入：通过让学生观察1-5的加减法运算卡片，引导学生理解1-5的加减

法运算。