部编人教版四年级语文下册第二单元《《语文园地二》优质教学设计.pdfVIP

部编人教版四年级语文下册第二单元《《语文园地二》优质教学设计

一.教材分析

部编人教版四年级语文下册第二单元《语文园地二》以家乡“”为主题，通过一

首古诗《乡村四月》，一篇精读课文《长城》，以及一篇略读课文《黄山奇松》，

让学生了解家乡的自然风光和历史文化，培养他们对家乡的热爱之情。本单元的教

学内容丰富，既有诗歌的欣赏，又有课文的阅读，还有作文的训练。在教学过程中，

要注重学生的朗读感悟，培养他们的阅读能力和写作能力。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和写作能力，他们对家乡有一定的了

解，但可能对家乡的历史文化了解不够深入。因此，在教学过程中，要注重引导学

生深入文本，了解家乡的历史文化，激发他们对家乡的热爱之情。同时，学生对诗

歌的欣赏能力也有待提高，教学中要注重培养他们的诗歌鉴赏能力。

三.教学目标

1.知识与技能：能够正确认读“郊、May、间、相、阴、映、谱、绿、

辉、腾、驾、蜀、翠、峰、岭、川、建、攀、蜡、邓”等词语；能够正确、流

利、有感情地朗读古诗和课文；理解课文内容，体会作者的思想感情。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生

的阅读能力和写作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对家乡的热爱之情，增强他们的民族自

豪感。

四.教学重难点

1.教学重点：正确认读生词，理解课文内容，体会作者的思想感情。

2.教学难点：理解课文中的重点句子，培养学生的诗歌鉴赏能力。

五.教学方法

1.情境教学法：通过图片、音乐、视频等手段，创设情境，引导学生进

入学习状态。

2.朗读感悟法：通过反复朗读，让学生感受文本的韵味，理解文本的含

义。

3.合作学习法：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队

协作能力。

4.探究学习法：引导学生主动探究，发现问题，解决问题。

六.教学准备

1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等。

2.生词卡片：准备生词卡片，方便学生认读和复习。

3.课文文本：提前准备好课文文本，方便学生阅读和朗读。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示家乡的美丽风光，引导学生回忆家乡的景色，激发他们

对家乡的热爱之情。同时，引导学生回顾上一单元的学习内容，为新课的学习

做好铺垫。

2.呈现（10分钟）

出示本节课的生词，让学生自由朗读，认读生词。然后，教师挑选几

个重点生词进行讲解，帮助学生理解生词的含义。

3.操练（10分钟）

让学生分角色朗读古诗《乡村四月》，体会诗歌的韵味。接着，教师

引导学生分析诗歌的意象，理解诗歌的内容。

4.巩固（10分钟）

学生自读课文《长城》，教师提问检查学生对课文内容的理解。然后，

学生进行小组讨论，分享他们对家乡历史文化的了解。

5.拓展（10分钟）

学生阅读略读课文《黄山奇松》，教师提问检查学生对课文内容的理

解。接着，引导学生进行写作训练，让他们以“我心中的家乡”为主题，写一篇

短文。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。同时，鼓励学生课后多

读有关家乡的书籍，深入了解家乡的历史文化。

7.家庭作业（5分钟）

完成课后练习题，巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

教师根据课堂教学内容，适时板书关键词，帮助学生梳理思路。

教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可能会有所调整。

在本次《语文园地二》的教学设计中，我力求将教材内容与学生实际情况相结

合，以期达到最佳的教学效果。然而，在实际的教学过程中，我发现了一些问题，

也积累了一些经验。以下是我对这节课的反思及改进措施。

一、课堂反思

1.教学内容的选择与安排

在本次教学中，我以家乡为主