第17课《猫》教案 统编版语文七年级上册.docx

《猫》教案

一、教学目标

1.继续学习默读的技巧，养成圈点勾画和做摘录的习惯，提高语言运用能力。

2.概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写，提升语言运用和审美创造能力。

3.了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜，厘清文章的结构，培养思维能力。

4.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理，树立正确的价值观。

二、教学重点

1.概括三只猫的特点和命运，理解作者的情感变化。

2.品味文中生动的细节描写，学习作者的写作手法。

三、教学难点

1.理解作者对第三只猫之死的悔恨之情，体会其中蕴含的人生哲理。

2.反思人类自身的弱点，培养关爱动物、爱护弱小的意识。

四、教学过程

第一课时

(一)情境导入

同学们，今天我们来学习郑振铎先生的《猫》。动物保护协会正在开展流浪猫收容活动，招募“猫咪铲屎官”。协会邀请我们班参与制定考核标准，我们需要结合这篇文章，思考作为动物领养人应具备的基本素养，为猫咪寻觅良主。大家有信心完成这个任务吗?

(二)预习检测

1.走近作者

郑振铎(1898—1958),福建长乐县人。他是现代作家、文学史家、翻译家，也是我国新文化运动的倡导者之一。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

2.字词积累投影出示以下词语：

相称(chèn)郁闷(yù)一缕(lǚ)污涩(sè)

怂恿(sǒngyǒng)婢女(bì)蜷伏(quán)惩戒(chéng)

怅然(chàng)妄下断语(wàng)虐待(nüè)芙蓉鸟(fúróng)

畏罪潜逃(qián)

提问：这些词语中，哪些字的读音容易读错?

“称”“怂”“蜷”“惩”等字的读音容易读错，需要特别注意。提问：“怂恿”“妄下断语”“畏罪潜逃”这几个词语是什么意思?

“怂恿”是鼓动别人去做某事；“妄下断语”是乱说断定的话；“畏罪潜逃”是犯罪后害怕定罪而逃走。

(三)课文教学

学习任务一：了解三只猫的故事

3.提问：请同学们快速默读课文，用一句话概括本文的主要内容。本文主要讲述了“我”家养了三只猫，最终都亡失了的故事。

4.提问：作者家里的三只猫最终都亡失了，请同学们跳读课文，圈点勾画相关内容，概括三只猫的来历、外形、性情、地位和结局。

三只猫的相关信息如下：

第一只猫

第二只猫

第三只猫

来历

从隔壁要来的

从舅舅家要来的

流浪猫(张妈拾来的)

外形

花白的毛，如带着泥土的白雪球似的

浑身黄色

毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看

性情

很活泼

更有趣，更活泼

不活泼、忧郁、懒惰

地位

很受喜爱

很受家人的宠爱

若有若无

结局

病死

亡失

冤死

5.提问：文中哪些地方对猫的描写给你的印象最深刻?请选择其中一只猫，找出相关语段进行分析。

(1)第一只猫天真活泼。如“常在廊前太阳光里滚来滚去”“它便扑过来抢，又扑过去抢”,

通过“滚来滚去”和“扑抢”两个动作，写出了猫的活泼可爱，表现出作者对它的喜爱之情。

(2)第二只猫更有趣更活泼。“它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳”“它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似的跑进去了”“隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着什么要捉捕似的”“有一次，居然捉到一只很肥大的鼠”,这些描写运用了一系列动作，如“乱跑、爬树、扑、捉、跃、晒、隐、捕”等，生动地展现了猫的活泼有趣，也使作者对它的喜爱更深。

(3)第三只猫忧郁、懒惰。“它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下”“钻到火炉底下去”“终日懒惰地伏着，吃得胖胖的”,通过“蜷伏”“钻”“懒惰地伏”“吃得胖胖的”等动作描述，突出了猫的忧郁和懒惰，也流露出“我”对它的不喜欢。

学习任务二：探究家人对猫的态度

6.提问：同样是猫，为什么“我”及家人会对它们区别对待?

(1)来历不同。第三只猫是流浪猫，是被怜悯拾来的，而第一只猫和第二只猫是特地要来的，所以大家对第三只猫不太注意。

(2)外形不同。第三只猫毛色不好看，又瘦又难看，而第一只猫像白雪球似的可爱，第二只猫浑身黄色也很可爱，所以第三只猫从外貌上不讨人喜欢。

(3)性情不同。第三只猫不活泼，忧郁懒惰，没有给家人带来欢乐，而第一只猫和第二只猫活泼可爱，成为全家的宠物。

7.提问：从家人对猫的态度中，我们可以看出什么?

可以看出“我”之爱猫是有条件的，会因为猫的来历、外形和性情而产生不同的态度。

(四)课堂小结

本节课我们了解了三只猫的故事，以及家人对它们的不同态度。通过对文章的初步学习，我们感受到了作者对猫的细腻描写，也为我们深入理解文章的主题打下了