北师大版 四年级下册心理健康教育 记忆“偏方” ｜教案.docx

北师大版四年级下册心理健康教育记忆“偏方”｜教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：北师大版四年级下册心理健康教育《记忆“偏方”》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日上午第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息处理能力、自我管理能力及创新思维。通过学习记忆“偏方”，学生将学会运用不同策略提高记忆力，培养良好的学习习惯，增强自我效能感。同时，通过小组讨论和分享，提高沟通与合作能力，培养团队精神。在解决问题过程中，激发学生的创新思维，提升其面对挑战的勇气和信心。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握记忆“偏方”的基本原理和方法：本节课的核心内容是让学生理解并掌握记忆的技巧，如联想记忆、图像记忆、故事记忆等。例如，通过将需要记忆的信息与熟悉的事物或场景进行关联，形成易于记忆的图像或故事，从而提高记忆效果。

-学会运用记忆策略提高学习效率：重点是让学生学会在实际学习中运用所学的记忆技巧，如在学习新单词、公式或课文时，运用联想记忆法，将新知识与已有知识建立联系，提高记忆的牢固度。

2.教学难点

-理解并应用记忆技巧：难点在于学生如何理解记忆技巧的原理，并在实际学习中灵活应用。例如，对于联想记忆，学生可能难以找到合适的联想点，或者无法将联想与记忆内容有效结合。

-突破原有的记忆模式：学生在长期的学习过程中可能已经形成了固定的记忆模式，如机械记忆，要改变这一模式，接受并运用新的记忆方法，对他们来说是一个挑战。例如，让学生从机械记忆转变为通过构建故事来记忆，需要一定的适应和练习过程。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：PowerPoint演示文稿

-课程平台：学校内网教学资源共享平台

-信息化资源：教学视频片段、记忆技巧相关电子文档

-教学手段：小组讨论、互动游戏、情景模拟

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校内网教学资源共享平台发布预习资料，包括《记忆“偏方”》的相关PPT和视频，要求学生预习并理解记忆技巧的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“请列举三种你常用的记忆方法，并思考它们的有效性。”，引导学生结合自己的经验进行思考。

-监控预习进度：通过平台统计学生登录次数和预习资料的下载情况，确保每个学生都能完成预习任务。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中自主观看视频和阅读PPT，理解记忆技巧的基本原理。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师可以查看并了解学生的预习情况。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-为课堂学习打下基础，帮助学生提前掌握部分知识点。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个记忆游戏，如“记忆接龙”，引出记忆技巧的重要性。

-讲解知识点：详细讲解记忆“偏方”中的联想记忆、图像记忆等技巧，并通过实例演示如何应用。

-组织课堂活动：分组讨论，每组选择一种记忆技巧，讨论其在实际学习中的应用。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助理解记忆技巧。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容，并尝试将记忆技巧与自己的学习联系起来。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的记忆方法，并学习他人的经验。

-提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，并与同学进行交流。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生理解记忆技巧的原理。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握记忆技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解记忆技巧，掌握提高记忆力的方法。

-通过实践应用，巩固记忆技巧，提高学习效率。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置记忆练习作业，要求学生运用本节课学到的技巧记忆一组单词。

-提供拓展资源：提供一些记忆训练的网站和书籍，供学生进一步学习和实践。

-反馈作业情况：批改作业，针对每个学生的记忆效果给予反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生完成记忆练习作业，尝试运用所学的记忆技巧。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行额外的记忆训练。

-反思总结：学生对自己的记忆效果进行反思，总结哪些技巧最有效，哪些需要改进。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习