第2课时 数数比比（教案）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版.docx

第2课时数数比比（教案）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《2024-2025学年一年级上册数学苏教版》第2课时“数数比比”，主要围绕学生对10以内的数进行数数、比较大小以及认识“多于”、“少于”、“一样多”的概念。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在幼儿园阶段所学的数数、识数知识有紧密联系。学生在本节课中将学习如何用10以内的数进行比较，以及理解“多于”、“少于”、“一样多”的概念，为后续学习加减法打下基础。教材中涉及到用实物图片进行数数、比较，以及通过游戏活动巩固数的概念。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维、数学抽象和数据分析能力。通过数数、比比的活动，学生将能够理解数的大小关系，培养数感和数学运算的初步理解。同时，通过观察、操作和交流，学生将提高观察分析能力和合作交流能力，增强解决问题的信心，为形成良好的数学学习习惯和素养奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生掌握10以内的数数能力，能够准确数出10以内物体的数量。

②培养学生比较两组物体数量的能力，能够理解并运用“多于”、“少于”、“一样多”的概念。

2.教学难点，

①帮助学生建立起数与数量的对应关系，理解数数不仅仅是口头数数，而是要能够对应到具体物体。

②引导学生通过观察和操作，自己发现并理解两组物体数量多、少或相同的关系，以及如何用数学语言准确表达这种关系。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、计数器、数字卡片。

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿。

3.教学手段：小组讨论、游戏活动、实物操作。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一系列不同数量的水果图片，引导学生进行数数，并提出问题：“哪些图片中的水果多，哪些少，哪些一样多？”通过这个问题，激发学生的兴趣，引入本节课的主题“数数比比”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①通过实物演示，如苹果和橘子的数量，引导学生理解“多于”、“少于”、“一样多”的概念，并让学生亲自操作，如将一定数量的物品分成两组，观察并描述两组的数量关系。

②利用PPT展示不同数量的物体图片，让学生观察并说出哪个数量多，哪个数量少，或者是否一样多，并让学生解释他们的答案。

③通过数数练习，让学生用10以内的数数出不同物体的数量，并比较这些数量，强化数数与比较的能力。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

①分组游戏：将学生分成小组，每组学生面前放置不同数量的玩具或物品，学生需要数出每组的数量，并说出哪个组有更多的物品。

②数字卡片匹配：发放数字卡片，每张卡片上有一个数字，学生需要找到与卡片上数字相同数量的物品，并将卡片放在物品旁边。

③数量排序：提供一系列数量不等的物品，学生需要将它们按照数量从小到大或从大到小的顺序排列。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

①让学生讨论：“我们如何知道哪一组物品的数量多，哪一组少？”学生可能会回答通过数数来比较。

②让学生思考：“如果有两组物品，每组都有5个，我们怎么说？”学生可能会回答“一样多”。

③让学生讨论：“如果有一组有7个苹果，另一组有3个橘子，我们怎么描述它们的数量关系？”学生可能会回答“苹果比橘子多”。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：通过提问的方式，回顾本节课所学的内容，如“我们今天学习了什么概念？”“如何比较两组物品的数量？”等，并总结“多于”、“少于”、“一样多”的概念，确保学生对本节课的重难点有清晰的理解。同时，教师可以给出一些生活中的实例，让学生理解这些数学概念的实际应用。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练数出10以内的任意数量，并能准确说出每个数字所代表的数量。例如，当给定一组5个的物体时，学生能够迅速数出并确认这是5个。

2.学生能够理解并运用“多于”、“少于”、“一样多”的概念。通过课堂上的实践和讨论，学生能够在比较两组物体数量时，正确使用这些术语。例如，当比较两组物体时，学生能够指出哪一组“多于”或“少于”另一组，或者两组“一样多”。

3.学生通过实物操作和游戏活动，提高了对数学的兴趣，增强了动手操作能力和团队合作意识。在分组游戏中，学生能够积极参与，享受解决问题的过程。

4.学生能够独立或小组合作完成数数和比较的任务，表现出良好的逻辑思维和分析问题的能力。在实践活动环节，学生能够自主进行观察、分析和描述数量关系。

5.学生在总结回顾环节，能够用自己的语言复述本节课所学的内容，表明他们对“数数比比”的理解已经内化。例如，学生能够解释“为什么5个橘子和5个苹果是一样多