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培训需求调查报告

培训需求调查报告5篇

随着人们自身素质提升，需要使用报告的情况越来越多，多数报

告都是在事情做完或发生后撰写的。相信很多朋友都对写报告感到非

常苦恼吧，下面是小编为大家收集的培训需求调查报告，欢迎大家分

享。

培训需求调查报告1

在大力发展幼儿教育的今天，国家全面推行了对幼儿教师的培训

方案。作为培训单位，为保障培训质量，对培训教师进行前期需求调

查十分必要。

一、调查目的

培训调查的目的是整个培训工作的首要环节，也是为实现培训目

标而做的前期工程。它不仅影响着培训方案的制订，而且对培训的效

率起着重大作用。此次调查旨在了解甘肃省幼儿园教师培训的需求及

其差异，为制订不同层次教师的培训方案提供依据，从而提高教师培

训的针对性和实效性。

二、调查过程

采用问卷调查法，其优点是可在短时间内获得大量信息。本研究

通过问卷调查的方式来获取XX省XX个市州幼儿园教师培训需求的信

息。

问卷采用单项选择、多项选择、问答题等形式，共分两部分内容：

第一部分是关于调查对象的基本信息，包括为被培训教师的基本信息；

第二部分为培训内容和形式。发问卷60份，回收60份，回收率为

100%，回收问卷有效率达100%。

三、调查结果分析

了解教师对培训的需求是培训工作有效进行的前提。培训是否必

要？对培训对象工作的帮助程度有多大？哪些方面有需求？了解这些

基本情况，有助于针对性地选择培训模块，从而提升培训认可度和培

训效益。

1、培训意愿。此次调查发现，教师参加培训的意愿高（占总数的

88.3%）。提升素质和教学技能成为被调查者参加教师培训的首要动

机，为培训的顺利进行提供了依据。

2、培训需求。教师的培训需求，在很大程度上反映了教师实践工

作中的不足。满足教师的培训需求，帮助教师提升教育教学技能，是

培训工作者理应考虑的首要任务。通过调查可以发现，教师的具体需

求表现在以下几个方面：

（1）幼教理念为60%以上的被调查者选择的培训内容，幼教管

理、幼教技能与实践也成为许多被调查者最急需的教育教学知识。可

见，新课程理念与教学相关知识需要在培训过程中更多地渗透与扩充。

尤其高级职称的被调查者对“幼教理念”的需求人数比例远远高于其

他选项。因为高级教师在教学中积累了丰富的实践经验，掌握新的幼

教理念就成为帮助自己专业发展和科研水平迈上新台阶的一种迫切需

求。

（2）高校教师和实践专家成为被调查者最青睐的培训者，在喜欢

培训者类型中占73.3%。高校教授能从幼儿教育理论、新理念等方面

作出比较系统的阐述，实践专家往往基于个人的实践经验和反思，针

对教师工作中的困惑，适当地点拨和建议，从而有效促进教师的专业

发展，改进其教育教学工作。

（3）下园观摩成为被调查者最偏爱的培训方式。教学观摩随着职

称的降低，人数分布比例越大。因为教学观摩的过程是一个“身临其

境”全方位的学习过程，既有助于教师开拓视野，打破自己习惯性的

思维定势，又能在观摩中取别人之长，补自己之短，更能为以后创造

性地工作积累素材，因此普遍受欢迎。

四、培训建议

根据以上分析，不难看出被调查者对教师培训认可度较高且具有

强烈的培训需求。如何才能使培训对象对培训工作满意，并使培训内

容具有针对性和实效性，真正发挥培训功能？

1、精选培训教师队伍，提升培训对象素质。培训教师队伍一般由

高校教师、学科专家、教学一线骨干教师组成。在培训过程中，针对

培训对象的不同需求，提供相应的培训教师。聘请理论功底扎实且熟

悉教育教学实践的高校教授，就教育必威体育精装版理念、科研内容、幼教理论

进行专题讲座；鼓励一线骨干教师多上示范课、观摩课，他们丰富教

学经验的分享对于新教师的工作具有直接指导意义；加强学科专家对

培训工作作有针对性的指导并作相关的讲座，使被培训者新理念、教

育理论、教学实践能力、教学科研能力等全方位素质得以提升。

2、准确把握培训内容，保障培训效果。幼教理念是幼儿园教师在

日常工作和科研中最欠缺的知识点，这就要求无论是聘请的专家还是

高校教师，在选择培训内容时都必须把幼教新理念作为培训内容的重

中之重，确保受训教师通过培养，真正获得自己急需的新理念、新知

识，以指导其今后的实际工作，达到学以致用的目的。同时也体现了

国家实施培训计划的初衷，保障了培训的效