人教部编版七年级语文上册《【单元设计】四单元整体教学设计.docx

七上第四单元整体教学设计

单元导学

单元主题

人生之舟

人的一生如何过得充实而有意义？每一代人都有自己的回答。但总有一些精神，代代传承，历久弥新，永远鼓舞和激励人们奋勇前行。本单元课文，有对崇高精神的庄严颂扬，有对嘉德懿行的至诚礼赞，有对革命壮志的激昂宣告，还有关于修身养德的谆谆教诲，都彰显着理想的光辉和人格的力量。

选择这些课文，试图从不同角度诠释了人生的意义和价值，引导学生获得思想启迪，初步思考和规划自己的人生。

七年级的学生正处于人生观、价值观初步形成的时期，在这一阶段，正面的引导和启发，有可能会在无形中对他们今后的人生走向产生良好而深远的影响，从而惠及他们的一生。

单元教学内容

《纪念白求恩》选自《毛泽东选集》第二卷（人民出版社1991年版），是毛泽东为悼念白求恩的逝世而写的一篇纪念性文章。作者对白求恩同志逝世表示沉痛悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习他毫无自私自利之心的共产主义精神。（拓展阅读朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们时代的英雄》、聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》）

《回忆我的母亲》选自《朱德选集》（人民出版社1983年版）。文章主要回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己要以尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲深恩的决心。（拓展阅读邹韬奋的《我的母亲》、老舍的《我的母亲》）

《梅岭三章》选自《陈毅诗词选集》（人民文学出版社1977年版），是中国共产党人陈毅在梅岭被国民党四十六师围困时创作的七言律诗组诗作品。作者用革命乐观主义的态度表现了自己献身革命的崇高精神和对革命必胜、共产主义理想必将实现的坚定信念。（拓展阅读周恩来的《大江歌罢掉头东》，鲁迅的《自嘲》《自题小像》，郭沫若的《赠陈毅同志》）

《诫子书》选自《诸葛亮集·文集》卷一（中华书局2012年版）。诫子书，即作者诸葛亮写给儿子，旨在劝诫、劝勉的信。主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。（拓展阅读王僧虔的《诫子书》、欧阳修的《诫子书》、王修的《诫子书》）

单元教学要点及目标

1.在默读中领会作品诠释的人生意义和价值，获得思想启迪。

2.默读时勾画关键语句，并在你感兴趣或有疑惑的地方作标注。

3.在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。

4.设计提纲，学会谋篇布局，并体验拟写提纲的好处；练习写作，在作文中注意行文线索，追求条理清楚。

单元教学设计

单元情境任务

举办“人生之舟——我的理想人生”国庆主题征文活动

单元主题任务

主题征文活动把握征文主题

主题征文活动

把握征文主题

主题任务一：默读课文，感知他人人生亲情

迁移思考人生

迁移思考人生

主题任务二：分篇研读，感悟人生价值情

撰写主题征文

撰写主题征文

主题任务三：写作活动，抒写个人志向亲情

任务分解

主题任务

课时活动

活动目标

课时数

主题任务一：默读课文，感知他人人生

默读课文，感知他人人生

——第四单元课文通读

1.了解作家作品，积累基础知识。

2.继续训练默读，学习圈点勾画关键语句。

3.归纳概括，初步感知文章内容。

1课时

主题任务二：分篇研读，感悟人生价值

体会对崇高精神的庄严颂扬——《纪念白求恩》讲读

1.学习白求恩大夫的优秀品德。

2.理清课文写作思路，把握段落之间的关联。

3.学习对比手法，理解其作用。

4.学习本文叙议结合，以议为主的写法。

5.体会文章富有说服力和感染力的语言特色。

2课时

品味对嘉德懿行的至诚礼赞——《回忆我的母亲》精读

1.抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。

2.理解作者反复提及的“感谢母亲”，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。

3.理解文中议论和抒情的句子，体会其表情达意的作用。

4.细读文章，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。

2课时

聆听革命壮志的激昂宣告

——《梅岭三章》自读

1.结合注释自主阅读小序和诗歌，理解诗歌内容。

2.有感情地反复诵读三首诗，关注诗歌中的形象，体会诗人炽烈的情感和豪壮的情怀。

3.品味诗句的艺术感染力，体会全诗的意蕴内涵。

1课时

感悟修身养德的殷殷教诲

——《诫子书》精读

1.疏通文意，积累重点词语和文言知识。

2.理解文意，梳理思路，体会文章的理性力量。

3.品读语言，体会文章的情感。

4.思考文章的现实意义，接受优秀的传统思想文化的熏陶。

2课时

主题任务三：写作活动，抒写个人志向

写小事，树远志

——《思路要清晰》写作

1.结合示例，了解不同文体的基本结构以及行文顺序。

2.设计提纲，学会谋篇布局，并体验拟写提纲的好处。

3.练习写作，在作文中注意行文线索，追求条理清楚。

1课时

单元情境总任务成果

“人生之