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2023年《量一量》教案

2023年《量一量》教案1

活动目标：

1.学习用自然物测量图形的边长，探索并初步掌握正确的测量方法。

2.会用数字记录测量结果。

3.积极参与测量活动，独立完成操作任务。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.发展幼儿的动手能力。

活动准备：

课件、大小不同的正方形、若干，回形针,长棒，记录表。

活动过程：

一、讨论：怎样测量图形。

（出示正方形）老师今天带来了一些图形，看一看，这是什么图形（正方形）

正方形有几条边？四条边一样长吗？有多长呢？（不知道，有什么办法可以知道

正方形的边的长度呢？）（知道，你是通过什么办法知道的呢）

二、尝试用自然物——回形针，测量边长，在实践中感知正方形四条边一样

长。

1.没错，我们可以用很多工具进行测量，今天老师也给你们带来了一种测量

工具——回形针，这个回形针也可以来测量正方形的边的长度，

2.如果我们要测量这条边的长度，该从哪里开始测量呢？我们要测量这一条

边的长度又是到哪里结束呢？（幼儿自由讨论，交流。）

3.幼儿操作，教师指导幼儿①将一条边全部量完。②把回形针一个接一个首

尾相接排起来，再数一下用了几根回形针。③记录在画黑线的边上。

4.交流：请小朋友拿起你的记录纸轻轻回到自己的位置上。谁愿意来说一说

你的测量结果？（请2－3个幼儿交流）你量到正方形的边有几个回形针长呢？

你们测量的结果是这样的吗？

5.教师小结：原来刚才由于两个小朋友放回形针的方法不一样，所以两个人

测量出的正方形的变长不一样。在测量的时候，要从边的这一头开始，把回形针

一个接着一个，首尾相连，一直放到正方形边的最后。这样量出来才准确。

三、用相同的工具测量不同大小的正方形的边长，知道不同长度的物体即使

用相同的测量工具，测量的结果是不同的。

1.通过测量，我们发现我们测量的结果是一样的，如果用回形针去测量不同

大小的正方形，测量的结果还会一样吗?

2.后面桌子上老师为你们准备了不同大小的正方形和回形针，请小朋友再去

试一试，量一量，你的正方形四条边各有多长？量好后把你的测量结果用数字记

录在记录纸彩色线上。

3.幼儿操作。教师指导幼儿测量和记录。

活动反思：

由于选择的教学内容——《量一量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内

容，也是一项操作性很强的活动;而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人

手一份，所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地

很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过

多次的自由探索活动，已能掌握比较准确的测量方法了;幼儿在测量中，各项能

力也得到了发展，特别是动手能力及探索能力。

2023年《量一量》教案2

一、教学目标

（一）知识与技能

结合生活实际，经历实际测量物体长度的过程，巩固用尺子测量物体长度的

方法。

（二）过程与方法

体会测量的实质，能选择合适的标准，用不同的方式表示物体的长度，培养

学生的估测能力、长度观念和数感。

（三）情感态度和价值观

感受数学与生活的联系，体验数学活动带来的乐趣。

【目标分析】通过实践活动进一步加深学生对厘米和米的认识，建立长度单

位的观念；体会度量的思想和方法，用不同的方式描述物体长度的过程，实质上

是用不同的长度单位进行度量的过程；在实践操作活动中，积累丰富的测量经验，

为后续学习奠定基础。

二、教学重难点

教学重点：对量的实际意义的理解，建立长度观念。

教学难点：选择合适的测量单位描述物体的长度。

三、教具准备

米尺、软尺、卷尺、测量记录单、课件等。

四、教学过程

（一）激活经验，揭示课题

1．回顾长度单位。

（1）说说学过的长度单位有哪些？（厘米、米）

（2）用手比划一下1厘米和1米的长度。

（3）你知道1拃有多长吗？一步有多长呢？（一拃长约15厘米，一步长约

40厘米）

（4）除了这些，你还想知道什么物体的长度呢？

2．揭示活动主题。

这节课我们就一起用测量长度的工具量一量身边的物体吧。（板书课题）

【设计意图】通过