教科版(新教材)四年级科学上册教学设计1.5《声音的强与弱》.pdfVIP

教科版（新教材）四年级科学上册教学设计1.5《声音的强与弱》

一.教材分析

《声音的强与弱》这一课是教科版（新教材）四年级科学上册的一部分。本节

课的主要内容是通过实验和观察，让学生了解声音的强弱与声源振动的幅度之间的

关系，以及声音的传播和影响声音传播的因素。教材通过简单的实验和活动，引导

学生探究声音的特性，培养学生的观察能力和实验操作能力。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的科学基础知识，对声音有一定的认识。他们在

生活中经常接触到各种声音，但对于声音的强弱和传播的原理可能还没有深入的了

解。通过本节课的学习，学生将能够通过实验和观察，进一步了解声音的特性，提

高他们的科学素养。

三.教学目标

1.让学生了解声音的强弱与声源振动的幅度之间的关系。

2.让学生通过实验和观察，了解声音的传播和影响声音传播的因素。

3.培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。

四.教学重难点

1.声音的强弱与声源振动的幅度的关系。

2.声音的传播和影响声音传播的因素。

五.教学方法

1.实验法：通过实验让学生直观地观察和感受声音的强弱和传播。

2.观察法：让学生观察实验现象，培养学生的观察能力。

3.讨论法：引导学生通过讨论，总结实验结果，培养学生的科学思维能

力。

六.教学准备

1.实验材料：振动的物体（如尺子、铃铛等）、放大镜、声音源（如手

机、音响等）。

2.教学工具：多媒体设备、实验记录表。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学的声音知识，如声音的产生、声

音的传播等。然后引入本节课的主题——声音的强与弱。

2.呈现（10分钟）

教师展示实验材料，向学生介绍实验的目的和步骤。然后引导学生观

察实验现象，并提出问题，如你们观察到什么现象？“”，“这个现象说明了什

么？”等。

3.操练（15分钟）

学生分组进行实验，观察和记录实验现象。在实验过程中，教师引导

学生注意观察声音的强弱和传播的情况，并记录在实验记录表上。

4.巩固（10分钟）

教师学生进行讨论，让学生分享自己的实验结果和观察到的现象。引

导学生通过讨论，总结出声音的强弱与声源振动的幅度之间的关系，以及声音

的传播和影响声音传播的因素。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考：在生活中，我们如何利用声音的强弱和传播的原

理？例如，医生通过听诊器来诊断病情，教师通过提高声音的强度来吸引学生

的注意力等。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固知识。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置作业，让学生课后观察和思考生活中的声音现象，并写成观

察报告。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容，包括声音的强弱与声源振动的

幅度之间的关系，以及声音的传播和影响声音传播的因素。

教学过程每个环节所用的时间仅供参考，具体时间根据实际情况灵活调整。

《声音的强与弱》这节课通过实验和观察，让学生了解了声音的强弱与声源振

动的幅度之间的关系，以及声音的传播和影响声音传播的因素。在教学过程中，我

注重了学生的参与和观察能力的培养，但也发现了一些问题，需要改进。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

1.问题一：在实验过程中，部分学生对实验现象的观察不够仔细，对实

验结果的记录不够准确。

解决办法：在实验过程中，教师应加强对学生的指导，引导他们仔细观察实验

现象，并提醒他们注意记录实验结果的准确性。

2.问题二：在讨论环节，部分学生参与度不高，讨论效果不理想。