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人教新课标版高一必修23.2DNA分子的结构教案生物学

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

结合人教新课标版高一必修2生物学教材，本节课旨在通过讲解与实验相结合的方式，帮助学生深入理解3.2节“DNA分子的结构”内容。通过引导学生探究DNA分子双螺旋结构的特点，培养学生观察、分析、总结的能力，为后续学习基因表达等相关知识奠定基础。同时，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：发展学生的生命观念，使其能够理解DNA分子的结构特点及其在生物体中的作用；提升学生的科学思维，通过分析DNA双螺旋模型，培养推理和科学探究的能力；加强学生的科学探究与实践能力，通过实验操作，观察DNA模型，提高动手操作和观察分析的能力；以及培养学生的科学态度与责任，激发对生命科学的兴趣和探索精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①DNA分子的双螺旋结构特点及其稳定性；

②DNA分子中碱基配对规则及其遗传信息的携带方式。

2.教学难点

①DNA双螺旋结构的空间模型构建和理解；

②碱基配对规则与遗传信息传递机制的内在联系；

③实验中DNA模型的制作与观察，以及如何从中提取生物学信息；

④利用所学知识解释DNA复制和基因突变等生物学现象。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先讲解DNA分子的结构和功能，然后引导学生讨论其在生物体中的作用。

2.设计DNA模型制作实验，让学生分组合作，通过动手操作加深对DNA双螺旋结构的理解。

3.使用多媒体教学资源，如动画演示DNA分子的空间结构，帮助学生直观地掌握知识要点。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示细胞核的微观图像，提问“细胞核中的遗传物质是什么？”引发学生对DNA的好奇。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的细胞核和染色质的概念，为引入DNA分子结构打下基础。

2.新课呈现（约35分钟）

-讲解新知：详细介绍DNA分子的基本结构，包括碱基、糖、磷酸的组成，以及它们如何形成核苷酸链。

-举例说明：通过展示DNA双螺旋结构模型，解释碱基配对规则（A-T,C-G），并说明其在遗传信息传递中的重要性。

-互动探究：分组讨论DNA双螺旋结构的稳定性，以及碱基配对错误可能导致的结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生制作一个简单的DNA双螺旋模型，通过实践加深对结构特点的理解。

-教师指导：在学生制作模型的过程中，提供必要的材料支持和步骤指导，确保学生能够正确完成模型制作。

4.总结与反馈（约10分钟）

-总结：教师引导学生总结本节课的重点内容，包括DNA的结构、碱基配对规则及其生物学意义。

-反馈：收集学生对本节课的理解程度，回答学生提出的问题，给予必要的补充和解释。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生绘制并标注DNA双螺旋结构图，以及撰写短文说明碱基配对在遗传信息传递中的作用。

6.课堂延伸（可选）

-如时间允许，可以让学生进一步探索DNA复制的过程，以及如何通过PCR技术扩增DNA片段。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-DNA双螺旋结构的发现历史：介绍1953年沃森和克里克发现DNA双螺旋结构的过程，以及他们的研究对生物学发展的影响。

-DNA模型的种类：介绍不同类型的DNA模型，如物理模型、计算机模型等，以及它们在科学研究中的应用。

-现代生物学技术：介绍PCR技术、基因测序技术等现代生物学技术，以及它们在DNA研究中的重要性。

-遗传性疾病和基因治疗：探讨遗传性疾病的发生机制，以及基因治疗在医学领域的应用。

-生物信息学：介绍生物信息学在DNA序列分析、基因功能预测等方面的作用。

-DNA复制与细胞周期：详细讲解DNA复制的过程，以及它在细胞周期中的地位。

-基因突变与生物进化：探讨基因突变对生物进化的影响，以及突变在生物多样性中的作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关DNA双螺旋结构发现的历史资料，了解科学发展过程中的重要事件和人物。

-推荐学生参观生物学实验室，亲自体验DNA模型制作和PCR实验，增强实践能力。

-让学生关注现代生物学技术的发展，了解基因测序、基因编辑等技术在医学、农业等领域的应用。

-引导学生思考遗传性疾病的发生原因和治疗方法，关注基因治疗技术在临床医学的发展。

-鼓励学生学习生物信息学知识，了解其在DNA序列分析、基因功能预测等方面的应用。

-要求学生掌握DNA复制的过程，了解其在细胞周期中的重要性。

-引导学生探讨基因突变对生物进化的影响，以及突变在生物多样性中的作用。

典型例题讲解

例题1：描述DNA分子的双螺旋结构特点。

答案：DNA分子的双螺旋结构特点