人教版(2019)必修第二册 Unit 2 Wildlife Protection Listening and Speaking教学设计.docxVIP

人教版(2019)必修第二册Unit2WildlifeProtectionListeningandSpeaking教学设计

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设计思路

本节课以人教版(2019)必修第二册Unit2WildlifeProtectionListeningandSpeaking为教学内容，围绕野生动物保护的主题，结合学生所在年级的语言水平和认知特点，设计以下教学过程：

1.导入：通过展示野生动物的图片和视频，激发学生对野生动物的兴趣，引发他们对野生动物保护的思考。

2.听力训练：播放与野生动物保护相关的听力材料，训练学生获取关键信息和理解主旨的能力。

3.口语交际：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.语言输出：通过写作练习，让学生总结本节课所学内容，巩固野生动物保护的词汇和句型。

5.总结与反思：教师引导学生回顾本节课的学习内容，反思自己在学习过程中的收获和不足。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用与野生动物保护相关的词汇和句型，提高听力理解和口语表达的能力。

2.思维品质：激发学生的批判性思维，培养他们分析、评价野生动物保护现状的能力，以及提出解决方案的创新思维。

3.文化意识：增强学生对野生动物保护重要性的认识，提高他们尊重生命、关爱自然的意识。

4.学习策略：指导学生运用适当的听力策略和口语交际策略，提高自主学习能力，培养合作学习的精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过基本的英语语法结构和词汇。

-学生对野生动物有一定的了解，能够识别一些常见的野生动物名称。

-学生在之前的学习中接触过听力材料和口语交流的训练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对野生动物保护话题表现出较高的兴趣，愿意参与相关讨论。

-学生具备一定的听力理解能力和口语表达能力，但需要进一步巩固和提升。

-学生学习风格多样，有的偏好听觉学习，有的偏好视觉学习，有的偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在听力理解上遇到困难，尤其是对语速较快、发音不清晰的材料。

-在口语表达时，学生可能因为词汇量有限和语法错误而无法流畅表达自己的观点。

-学生可能对野生动物保护的相关知识了解不足，需要引导他们进行深入思考和探究。

教学资源

-人教版(2019)必修第二册教材

-野生动物保护相关的音频材料

-野生动物图片和视频资料

-白板和马克笔

-投影仪和音响设备

-口语交际活动指导卡

-学生小组讨论用材料

-教学PPT或幻灯片

-评价和反馈表格

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对野生动物保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道哪些野生动物？它们面临着什么问题？”

-展示一些关于野生动物的图片或视频片段，让学生初步感受野生动物的魅力和保护的紧迫性。

-简短介绍野生动物保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.野生动物保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解野生动物保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解野生动物保护的定义，包括其主要目标和意义。

-详细介绍野生动物保护的组成部分，如栖息地保护、物种保护等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解野生动物保护的实际应用和作用。

3.野生动物保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解野生动物保护的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的野生动物保护案例进行分析，如大熊猫保护、犀牛角贸易等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解野生动物保护的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用野生动物保护知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论野生动物保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与野生动物保护相关的主题进行深入讨论，如栖息地破坏、非法捕猎等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对野生动物保护的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标