人教版七上 第三单元 丰收锣鼓 教案.docxVIP

人教版七上第三单元丰收锣鼓教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版七上第三单元丰收锣鼓教案

课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级上册第三单元丰收锣鼓

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对中国传统音乐的欣赏能力，提升音乐审美素养。

2.通过音乐实践活动，增强学生的团队协作意识。

3.激发学生对民族文化的自豪感，培养文化自信。

4.引导学生理解并表达音乐中的情感，提高情感表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解基本的音乐节奏和音符。

-学生对音乐的基本元素（如旋律、节奏、和声）有初步的认识。

-学生对中国的传统乐器和音乐有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对具有浓厚民族特色的音乐表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的音乐感知能力和模仿能力。

-学生倾向于通过实际操作和体验来学习，喜欢互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对复杂的节奏和旋律把握不够准确。

-学生在理解音乐背后的文化内涵时可能存在障碍。

-学生在表达音乐情感时可能缺乏足够的自信心和技巧。

教学资源

-软硬件资源：音乐教室、音响设备、多媒体电脑

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：音乐教学软件、数字化教材

-教学手段：PPT演示、视频播放、现场演奏示范、学生分组练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《丰收锣鼓》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们听说过《丰收锣鼓》吗？它代表了什么？”

-播放一段《丰收锣鼓》的音乐片段，让学生初步感受音乐的节奏和气氛。

-简短介绍《丰收锣鼓》的背景和它在传统音乐中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《丰收锣鼓》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《丰收锣鼓》的基本概念、组成部分和特点。

过程：

-讲解《丰收锣鼓》的定义，包括其主要乐器和音乐特点。

-介绍《丰收锣鼓》的组成部分，如鼓点、节奏、旋律等。

-通过音乐示例，让学生更好地理解《丰收锣鼓》的节奏和旋律。

3.《丰收锣鼓》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《丰收锣鼓》的特性和文化意义。

过程：

-选择几个具有代表性的《丰收锣鼓》案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、音乐特色和文化意义。

-引导学生思考这些案例如何反映中国传统文化和民间习俗。

-小组讨论：让学生分组讨论《丰收锣鼓》在现代社会中的传承和发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与《丰收锣鼓》相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《丰收锣鼓》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《丰收锣鼓》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《丰收锣鼓》的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调《丰收锣鼓》在传承中国传统文化中的价值和作用。

-布置课后作业：让学生收集并介绍另一种中国传统音乐形式，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述《丰收锣鼓》的基本概念、主要乐器和音乐特点。

-学生理解了《丰收锣鼓》的节奏和旋律构成，能够区分不同的鼓点和节奏模式。

-学生通过案例分析，深入了解了中国传统音乐的文化内涵和社会功能。

2.技能提升方面：

-学生通过实际操作，提高了对音乐节奏的感知和表达能力。

-学生在小组讨论中，锻炼了合作交流能力和问题解决能力。

-学生在课堂展示中，提升了公众演讲和自我展示的信心和技巧。

3.情感态度与价值观方面：

-学生对中国传统音乐产生了更加浓厚的兴趣，增强了文化自信和民族自豪感。

-学生意识到音乐不仅是艺术表达，也是文化传承的重要载体。

-学生在学习过程中，培养了积极向上的学习态度和对音乐的热爱。

4.创新思维方面：

-学生在讨论《丰收锣鼓》的现代社会发展时，提出了创新性的想法和建议。

-学生