人教版七年级历史下册 第3单元 第16课　明朝的科技、建筑与文学 教案.docxVIP

人教版七年级历史下册第3单元第16课明朝的科技、建筑与文学教案

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

培养学生的时间观念和历史思维，通过分析明朝的科技、建筑与文学成就，使学生能够理解历史发展的脉络，培养其历史解释能力；增强学生的文化认同感，激发对中华优秀传统文化的自豪感和传承意识；同时，通过探讨科技、建筑与文学在历史进程中的作用，提升学生的批判性思维和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-明朝的科技成就：如宋应星《天工开物》中记载的农业和手工业技术，强调其在当时世界科技发展中的地位和影响。

-明朝的建筑特色：如故宫的建筑布局、设计理念及其在建筑史上的重要性，让学生理解古代建筑艺术的价值。

-明朝的文学发展：如《水浒传》和《西游记》等文学作品的创作背景、主题思想及其在文学史上的贡献。

2.教学难点

-科技成就的具体应用：如何让学生理解《天工开物》中记载的科技在当时生产生活中的具体应用，以及这些技术对后世的启示。

-建筑设计的复杂性与科学性：如何帮助学生理解故宫等建筑的设计原理，包括风水学说、建筑比例等，以及这些设计如何反映皇权与礼制。

-文学作品的深层含义：如何引导学生深入理解《水浒传》和《西游记》等作品的深层社会意义和人文精神，以及它们对后世文学的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过详细讲解明朝的科技、建筑与文学成就，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织学生分组讨论，探究明朝科技与建筑的特点及其对社会的影响，激发学生的思维活跃性。

-案例分析法：通过分析《天工开物》、《水浒传》等具体案例，帮助学生深入理解教学内容。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示历史图片、建筑模型和文学作品片段，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-网络资源：利用网络资源，如历史纪录片、虚拟博物馆等，丰富教学资源，扩展学生的知识视野。

-互动平台：运用教学软件，如在线答题系统，鼓励学生参与互动，及时反馈学习效果。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

利用上一节课的知识点作为导入，如回顾元朝的科技与文学成就，然后提出问题：“明朝在这些领域有哪些新的发展和变化？”通过问题引导学生思考，激发他们对明朝科技、建筑与文学的兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解明朝的科技成就，以宋应星的《天工开物》为例，详细介绍其在农业、手工业等方面的技术进步，如水稻种植技术的改进，以及如何促进了社会经济的发展。

-分析明朝的建筑特色，重点介绍故宫的建筑风格、布局及其象征意义，让学生了解古代建筑艺术和皇权象征。

-探讨明朝的文学发展，以《水浒传》和《西游记》为例，讲述这两部作品的创作背景、主要内容和文学价值，以及它们如何反映了当时的社会矛盾和人文精神。

3.实践活动（用时10分钟）

-观看故宫建筑的视频资料，让学生识别视频中的建筑元素，如角楼、太和殿等，并讨论这些建筑元素在整体设计中的作用。

-分发《水浒传》和《西游记》的节选文本，让学生朗读并讨论文本中的精彩片段，分析人物性格和故事情节。

-利用互动答题软件，进行关于明朝科技、建筑与文学的知识问答，检验学生对课堂内容的掌握情况。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-让学生分组讨论明朝科技对当时社会生活的影响，例如农业技术的改进如何提高粮食产量，促进人口增长。

-讨论故宫建筑在政治、文化上的象征意义，以及它如何体现了明朝的皇权思想和社会秩序。

-分析《水浒传》和《西游记》中的社会背景，探讨这两部作品如何反映了当时的社会矛盾和人民的愿望。

5.总结回顾（用时5分钟）

通过提问的方式，让学生回顾本节课的主要内容，如明朝的科技、建筑与文学成就及其历史意义。教师进行简要总结，强调本节课的重难点，确保学生对关键知识点的理解和掌握。

知识点梳理

1.明朝的科技成就

-农业技术：宋应星《天工开物》中记载的水稻种植技术、肥料使用等。

-手工业技术：陶瓷制作技术的改进，如景德镇瓷器的制作工艺。

-火药应用：火器的改进和发展，如神机营的建立。

2.明朝的建筑特色

-故宫：介绍故宫的地理位置、建筑布局、设计理念及其在建筑史上的地位。

-长城：讲述明朝对长城的修缮和加固，以及长城在军事防御中的作用。

-民居建筑：介绍明朝民居的建筑风格和特点，如徽派建筑。

3.明朝的文学发展

-《水浒传》：作者施耐庵，讲述作品背景、主要人物和故事情节。

-《西游记》：作者吴承恩，讲述作品背景、主要人物和故事情节。

-明朝诗词：介绍明朝诗人的代表作品，如唐顺之、文徵明等。

4.明朝科技对社会的影响

-农业