青岛版一年级下册数学1第2单元 100以内数的认识.pdfVIP

单元备课

课题第二单元丰收了——100以内数的认识

1.经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确地数出100以内物体的个

教数。

2.在数数的过程中，认识计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百

学

位）的意义及顺序，能正确地读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序

总及组成，会比较它们的大小。

3.结合100以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数

目

及相应的减法。

标4.能用100以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，进一步感

受数的作用，并能进行简单的估计和交流，建立初步的估计意识，培养数感。

本单元是在学习了20以内数的认识的基础上，进一步学习100以内数

的认识，是认数的继续和发展。它不仅是学习100以内数的计算的基础，也

教

是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意

材

义。因此，本单元的学习内容在整个小学数学学习中具有重要作用。

解

本单元的主要教学内容有：100以内数的数数、读数、写数；数的组成、

读

数位的意义、数位的顺序和数的大小比较；整十数加减整十数、整十数加一

位数及相应的减法。

教学初步理解十“”“百”的含义，知道数位和数位顺序，初步理解百以内数的含

义，初步体会十进制计数法。

重点

教学体会计数单位和数位的区别及联系，迁移已有数的认识知识探究简单的

难点加减法计算。

认识计数单位百和数位顺序1课时

课100以内数的读写及组成1课时

百以内数的大小比较1课时

时

多的多、多一些、少一些、少的多的认识1课时

安

整十数加减整十数或一位数1课时

排智慧广场1课时

单元复习1课时

青岛版五年制一年级《数学》下册教学设计第17页

课题100以内数的认识课型新授

教学内容教科书7—9页备课教师赵敏

教学时间共2课时第1课时单位夏张镇李上章小学

1.通过数一数.摆一摆.估一估等活动，使学生在经历大量的感性认

识的基础上，抽象出数的概念。能正确地数出100以内物体的个数。

教学目标2.在数数的过程中，认识计数单位“百”，初步了解数位（个位.十

位.百位）的意义及顺序。

3.在简单的估计和交流中，建立初步的估计意识，培养数感。

教学重点会数100以内的数认识计数单位：百掌握100以内数的组成

教学难点当接近整十数时下一个整十数应是多少。掌握几十九后面怎样数

教学准备计数器、小棒

教学过程复备

一、创设情