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小学六年级科学教案（通用7篇）

小学六年级篇1

第一课时使用工具

【教学目标】

科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、

滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。

过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁

钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并

从中了解更多的常用工具。

情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事

情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。

【教学重点】选用不同工具解决问题

【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。

【教学准备】

记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、

小刀、镊子、

老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板

一块。

【教学过程】

一、谈话导入新课

同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示

窗花剪纸）。

剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲）

那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子）

二、我们用过什么工具

1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来

研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）

2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组

内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一

比，哪些同学想地更多。

3、小组汇报：

请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范

（提供工具）。

4、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运

用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。（启

后）

三、选用什么工具好

1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板），

1）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比

较合适？

2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪

些工具？

3）说说你选择这些工具的理由

2、小组长领材料，组织小组成员开展实验

3、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？

4、分组发言共同评论。

四、完成三项任务的工具选择

1、请大家观察P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完

成这3项工作。并且说说你选择的理由。

2、油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当赶感去撬动

比较省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆

顶上。

3、教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工

具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。

4、请大家看P3工具的定义，深入理解。

五、全课总结：对于简单机械，我们还有什么问题想研究？

六、作业布置

第二课时杠杆的研究

【教学目标】

科学概念：认识理解杠杆有3个点：用力点、支点、阻力点。有

的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。

过程与方法：用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分析认识杠杆

省力、费力和不省力不费力的规律。

情感态度价值观：体会到收集数据的重要意义，并意识到互相合

作的重要性。

【教学重点】对杠杆尺进行研究

【教学难点】对数据的整理和分析

【教学准备】

杠杆尺、钩码、记录纸（学生）；杠杆类和非杠杆类工具3~5种。

【教学过程】

一、导入新课

活动：请问我们班有没有“大力士”，谁能帮我把讲台抬起来，

我的一枝笔掉到桌子地下去了。（请同学们推荐“大力士”上来抬讲

台）

哎，讲台实在太重了，搬不动，能不能利用工具来帮助我们做这

件事？

用吊机吊、把桌子撬翻、用滑轮吊（请学生出谋划策）

二、认识杠杆

1、今天，老师介绍给大家一种非常简单的却能很轻松地完成工作

的工具——杠杆。什么是杠杆？——在一根棍子的下面放一个支撑的

物体，就可以用它撬起重物，人们常把这样的棍子叫撬棍。而今天我

们科学地把