人教版九年级语文下册第六单元同步 教学设计.docxVIP

人教版九年级语文下册第六单元同步教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版九年级语文下册第六单元，包括《变色龙》、《我的叔叔于勒》、《孤独之旅》三篇课文的学习及单元综合性学习活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元课文主题围绕“人与社会”展开，通过描绘不同人物在社会中的角色、地位和遭遇，引导学生关注社会现象，培养学生的社会责任感。学生在此之前已学习过一些与社会现象相关的课文，如《骆驼祥子》、《孔乙己》等，具备一定的基础知识。本单元内容与已学知识相衔接，有助于学生深化对社会问题的认识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文中的语言特色和表达技巧，提高学生准确、流畅地表达自己的能力。

2.思维发展与提升：培养学生对社会现象的批判性思维，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解课文中蕴含的社会文化背景，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学作品的审美鉴赏能力，培养创造性的审美体验。

学情分析

本节课面对的是九年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础知识和阅读理解能力。在知识方面，学生们已经学习了较多的文学作品，能够理解基本的文学手法和修辞技巧，但对社会类文本的深入分析可能还较为薄弱。

在能力方面，学生的分析、概括、表达能力各有差异，部分学生能够熟练地提取文本信息并进行逻辑推理，而另一部分学生可能在这方面还需加强。在素质方面，学生们的文学素养和审美观念初步形成，但对于深层次的文化内涵和复杂的社会现象理解不够深入。

行为习惯上，学生们已经养成了基本的课堂纪律和学习习惯，但个别学生可能存在注意力不集中、学习动力不足的问题。此外，由于九年级学生的学习压力较大，可能会影响他们对课程内容的兴趣和投入程度。

这些因素对课程学习的影响在于，教师需要设计更具吸引力和互动性的教学活动，以激发学生的学习兴趣，同时兼顾不同层次学生的需求，提供适当的指导和支持，帮助他们更好地理解课文内容，提升语文素养。

教学资源

-人教版九年级语文下册教材

-教学PPT

-投影仪及白板

-课文配套阅读材料

-互联网资源（文学作品背景资料）

-语文学习平台

-互动讨论工具（如在线论坛或班级微信群）

-录音机/音响（用于播放课文朗读或相关音频资料）

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：以“人与社会”为主题，教师通过展示一组社会现象的图片，如城市变迁、人际交往等，引导学生思考人与社会的关系，激发学生对本单元主题的兴趣。接着，教师简要介绍本节课的学习目标，导入新课。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）教师带领学生共同阅读《变色龙》一文，分析主人公在故事中的角色转变和社会地位的变化，引导学生关注社会现象对个人命运的影响。

（2）教师讲解《我的叔叔于勒》一文中，于勒叔叔的命运与社会的关联，让学生认识到社会环境对个人命运的作用。

（3）教师解读《孤独之旅》一文，引导学生理解主人公在社会中的孤独感，以及这种孤独感背后的社会因素。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

（1）分组讨论：学生分为若干小组，每组选择一篇课文，讨论课文中的社会现象及其对人物命运的影响，要求举例说明。

（2）角色扮演：学生选择一篇课文，扮演文中的角色，通过角色扮演体验人物在社会中的地位和遭遇。

（3）写作练习：学生以“我眼中的社会”为主题，写一篇短文，表达自己对社会的认识和感受。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

（1）关于《变色龙》中主人公角色转变的讨论：学生认为主人公在故事中经历了从普通百姓到社会精英的转变，这种转变是由于社会环境的变化和个人努力的结果。

（2）关于《我的叔叔于勒》中于勒叔叔命运的分析：学生认为于勒叔叔的命运受到社会环境的影响，如战争、贫困等，这些因素导致了他悲剧的人生。

（3）关于《孤独之旅》中孤独感的探讨：学生认为主人公的孤独感来源于社会压力和个人心理，这种孤独感在一定程度上反映了现代社会中人与人之间的疏离。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结人与社会的关系，强调个人在社会中的角色和责任。同时，教师对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生在日常生活中关注社会现象，提高自己的社会责任感。

知识点梳理

一、《变色龙》

1.作家背景：了解俄国作家契诃夫的生平和创作风格，掌握其作品在文学史上的地位。

2.主题思想：理解小说通过描述主人公奥楚蔑洛夫在狗咬人事件中的态度变化，揭示当时俄国社会的世态炎凉和官场腐败。

3.艺术特色：分析小说中人物语言的个性化特点，如奥楚蔑洛夫的语言变化，以及小说的讽刺手法。

二、《我的叔叔于勒》

1.作家背景：了解法国