语文园地六 教学设计2024~2025学年语文一年级上册统编版.pdfVIP

语文园地六

【教材解析】

语文园地六安排了五个板块的内容。

第一板块“识字加油站”归类出示了四组表示职业和工作地方的词语，引

导学生识记9个生字，会写“工、厂、门、卫”4个字。

第二板块第一题“字词句运用”通过对“n-l”“sh-s”“zh-z”组成的易

读错音节的对比认读，加强学生的辨读能力。第二题通过偏旁归类引导学生发

现木字旁和草字头所代表的意思，初步了解汉字偏旁表义的构字规律。第三题

出示了4幅插图，列举了生活中常见的几个场所，引导学生交流生活识字的成

果。第四题是引导学生看图写词语，再根据图意说一两句话，培养学生初步的

表达能力，为将来写话和习作打下基础。

第三板块“书写提示”总结了“从上到下”“从左到右”两种汉字书写规

则，培养学生按笔顺正确书写汉字的习惯。

第四板块“日积月累”编排的是古诗《古朗月行》(节选)。

第五板块“和大人一起读”编排的是一篇科学童话《小松鼠找花生》，通

过和大人一起阅读，让学生了解生活常识，感受故事的趣味。。

【教学目标】

1.认识9个生字，会写4个字。能说出自己知道的职业。

2.辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音和边音。

3.发现木字旁和草字头所代表的意思，初步感知偏旁表义的构字规律。

4.展示在生活中自主识字的成果，养成自主识字的习惯。

5.能够看图写词语，再根据图意说一两句话。

6.了解汉字“从上到下”“从左到右”的笔顺规则，能按规则正确书写。

7.朗读、背诵《古朗月行》（节选）。

8.读懂《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识9个生字，会写4个字。能说出自己知道的职业。

2.辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音和边音。

3.发现木字旁和草字头所代表的意思，初步感知偏旁表义的构字规律。

4.展示在生活中自主识字的成果，养成自主识字的习惯。

5.能够看图写词语，再根据图意说一两句话。

【教学过程】

一、识字加油站

1.读一读，认一认。

自由读一读这四组词语，不会读的借助拼音读一读。

2.多种形式认读蓝线内的9个生字。

（1）教师范读。

（2）指名读，教师相机纠正字音。

（3）全班齐读。

3.把读音和对应的生字连一连。

4.发现规律，说句子。

（1）你发现这4组词语的规律了吗？

预设：老师、工人、医生、门卫是职业，学校、工厂、医院、传达室分别是

他们工作的地方。（板书：职业工作的地方）

（2）你能运用每组词语说句子吗？

预设1：学校里有老师；老师在学校里。

预设2：工厂里有工人；工人在工厂里。

预设3：医院里有医生；医生在医院里。

预设4：传达室里有门卫，门卫在传达室里。

5.拓展职业及工作的地方说句子。

你知道还有哪些职业和工作的地方？请你运用“学校里有老师；老师在学校

里”这样的句式说一说吧！

预设1：厨房里有厨师；厨师在厨房里。

预设2：法院里有法官；法官在法院里。

预设3：理发馆有理发师；理发师在理发馆里。

6.指导书写。

（1）指导写“工”字。

①教学笔顺，学生书空。

②引导观察“工”在田字格中的位置。

3画。横画平行，上短下长，间距适中；短竖居中。稍向左斜。

③老师示范写“工”字，学生描红、临写。

（2）指导写“厂”字。

①教学笔顺，学生书空。

②引导观察“厂”在田字格中的位置。

2画。第一笔横写在横中线上方，第二笔撇向左下伸展。

③老师示范写“厂”字，学生描红、临写。

（3）指导写“门”字。

①教学笔顺，学生书空。

②引导观察“门”在田字格中的位置。

3画。第一笔是点，第二笔是竖，第三笔是横折钩。整体端正，宽窄一

致，左短右长。

③老师示范写“门”字，学生描红、临写。