问题探究：我的家乡怎样发展 教案.docx

问题探究：我的家乡怎样发展教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：社会实践活动——《问题探究：我的家乡怎样发展》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：2课时（90分钟）

核心素养目标

培养学生地理实践力，通过探究家乡的发展变化，提高观察、分析、解决问题的能力；培养家乡认同感和社会责任感，激发学生关注家乡发展的热情；发展学生的批判性思维和创新意识，鼓励提出家乡发展的合理建议。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于地理、历史、经济等基础知识，了解家乡的基本情况，包括地理位置、资源分布、历史文化等。

2.学生的学习兴趣较为广泛，对家乡的发展有浓厚的兴趣。在能力方面，具备一定的观察、分析和表达能力。学习风格方面，学生更倾向于通过实地考察、小组讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对家乡发展问题分析不够深入，难以提出切实可行的建议；在实地考察中，可能遇到交通、安全等方面的问题；在小组讨论中，可能因为观点分歧而产生争议。

教学资源准备

1.教材：《地理》（人教版）八年级下册

2.辅助材料：家乡发展相关图片、图表、视频资料

3.实验器材：无

4.教室布置：分组讨论区，每组配备讨论记录板和文具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料《地理》（人教版）八年级下册中关于家乡发展的相关章节，明确预习目标和要求，如了解家乡的经济、文化、旅游资源等。

设计预习问题：设计问题如“家乡的主要经济产业有哪些？”“家乡的发展面临哪些挑战？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读教材相关内容，初步了解家乡的发展情况。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的看法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家乡的图片和视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解家乡发展的历史、现状和未来规划，强调本节课的重难点，如家乡的旅游资源开发和环境保护。

组织课堂活动：分组讨论家乡的发展策略，每组提出自己的建议，并进行分享。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考家乡的发展问题。

参与课堂活动：学生分组讨论，提出家乡发展的建议。

提问与讨论：学生针对讨论内容和老师的讲解提出疑问。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解家乡发展的相关知识。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中思考家乡的发展问题。

合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生根据课堂讨论，撰写一份关于家乡发展的建议书。

提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步研究家乡发展。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂讨论，撰写建议书。

拓展学习：利用提供的资源，进一步了解家乡的发展。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，拓展知识。

反思总结法：引导学生总结学习过程，提升自我反思能力。

本节课的重难点在于让学生理解家乡的发展现状，提出切实可行的发展建议，并通过实践活动中培养学生的创新思维和团队合作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）家乡的自然环境：介绍家乡的地理位置、气候特点、自然资源等，让学生更加深入地了解家乡的自然条件。

（2）家乡的历史文化：介绍家乡的历史沿革、文化遗产、民俗风情等，让学生了解家乡的历史底蕴和文化特色。

（3）家乡的经济产业：介绍家乡的主要经济产业，如农业、工业、服务业等，让学生了解家乡的经济发展现状。

（4）家乡的旅游资源：介绍家乡的旅游资源，如名胜古迹、自然风光、民俗活动等，让学生了解家乡的旅游资源优势和开发潜力。

（5）家乡的发展规划：介绍家乡的发展规划，如城市基础设施建设、产业发展规划、生态环境保护等，让学生了解家乡的未来发展方向。

2.拓展建议：

（1）实地考察：鼓励学生利用课余时间，对家乡的自然环境、历史文化、经济产业等进行实地考察，亲身感受家乡的发展变化。

（2）访谈调查：学生可以采访家乡的居民、企业家、政府官员等，了解他们对家乡发展的看法和建议，为自己的研究提供实证材料。

（3）小组研究：学生可以组成小组，针对家乡的某一方面的研究课题进行深入研究，如家乡的旅游资源开发、