1.1 我与社会 课件（23张PPT）+内嵌视频.pptx

——巴黎奥运会观后感

感受社会生活

01

1.我们参与社会生活的方式有哪些？

2.参与社会生活有哪些意义？

探究一了解社会生活的方式

李铭是通过什么方式了解社会的？

参与社会生活获得了哪些感受？

参与社会生活的方式是多种多样的：

外出旅游

田间劳动

地点

进行的活动

获得的感受

情境一

情境二

情境三

情境四

陪长辈健身

跟妈妈买菜

去敬老院服务

与爸爸讨论电视节目

生活环境越来越好

了解生活物品价格

锻炼自己关爱他人

感受工匠们的专注和坚守

说一说，李铭是通过哪些方式了解社会的？

除此之外，我们还可以通过哪些方式了解社会生活呢？

公园

菜市场

敬老院

家里

近期社会事件知多少？

7月1日香港回归26周年

特区政府举行升旗仪式

人大毕业生非法获取

人大学生信息被刑拘

法国警察涉嫌在截停检查时射杀17岁少年，引爆法国多地暴乱活动

“家事国事天下事，事事关心”

（3）关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。

一、感受社会生活

2、感受社会生活的意义：

①人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。

②我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。

社会

交往

社会

关系

社会

经验

知识能力

形成

积累

增长

探究二感受社会生活有哪些意义？

生活中，我们会与哪些人打交道？为什么要与他们打交道？

可以相互学习帮助

学习科学文化知识

保障安全

购物消费，参与经济活动

以上探讨告诉我们，感受社会生活的意义？

要求

自己能够学到很多在课本上学

不到的知识

需要提高与人交往沟通的能力

感受越来越丰富

认识越来越深刻

身体成长

与越来越多的人打交道

？

？

……

智力发展

能力提高

生活空间延展

要求：关注社区治理，并献计献策；

①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接而成的线就织成一张“大网”每个人都是社会关系这张“大网”上的一个“结点”。

同学

父母

老乡

朋友

同事

老乡

朋友

家人

3.个人与社会的关系是怎样的？

航天员桂海潮的主要社会身份

思考：

在社会生活中，我们都有哪些身份？

同一个人，为什么身份不同？

①个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会的一员。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接而成的线就织成一张“大网”。每个人都是社会关系这张“大网”上的一个“结点”。

②人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

4.个人与社会的关系是怎样的？

相关链接：5.几种主要的社会关系

血缘关系

弟弟/妹妹

妈妈

邻居

售货员

同学

老师

血缘关系

地缘关系

业缘关系

业缘关系

业缘关系

我跟以下人员的关系

考考你

思考：

有没有人可以完全脱离社会而存在呢？

“

人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其实现性上，它是一切社会关系的总和。

”

——马克思

我与社会

感受社会生活

我们都是

社会的一员

1.社会生活的特点和了解社会生活的方式

2.我们在社会交往中有哪些收获?

(参与社会生活的意义)

1.个人与社会的关系（P4-5）

2.几种主要的社会的关系（P5相关链接）

课堂小结

随堂练习

八年级学生浩然说:“在家里,我们是父母的子女;在学校里,我们是老师的学生、同学的同学;在小区里,我们是业主,也是其他业主的邻居。”

浩然的话说明(

)

A.我们的身份都是相同的

B.在不同的社会关系中,我们具有不同的身份

C.在相同的社会关系中,我们具有不同的身份

D.我们的身份是在社会关系中确定的

B

随堂练习

材料分析题：一名中学生在演讲中说道:“身处的环境不同,我们所处的社会群体自然就不同。在家里,我们是子女,面对的是父母;在学校,我们是学生,面对的是老师和同学;在单位,我们是员工,面对的是同事和客户;在路上,我们是行人,面对的是社会道德和法律法规的约束。我们都是社会‘大家庭’中的一员,我们身在其中。所以说,我们与社会零距离。”

结合所学知识,分析为什么说“我们与社会零距离”。

①个人是社会的有机组成部分。

②人的身份是在社会关系中确定的。