《核心素养导向的小学英语作业设计》教师新课标读书心得.doc

《核心素养导向的小学英语作业设计》教师新课标读书心得

暑假里细细研读《核心素养导向的作业设计》这本书，使我受益良多。书中秉承“轻负担--多功能--活动化--成长性”的愿景，结合学校实践研究，为我们提供了单元类作业、合作类作业、体验式作业、自主式作业、创新类作业等14种作业类型的理念、设计方法与实施建议，不仅有理念，而且有实践，有操作建议，读来令人耳目一新，具有较强的实践借鉴意义。下面我将结合自己的实际教学经验，谈谈我读这本书的收获和体会。

一、这本书让我认识到了作业设计的重要性。作业是巩固课堂知识必不可少的环节，同时也是培养学生能力和学习兴趣的基本途径。从书中阐述我们可以认识到：

1、有利于改变教师对小学英语实践教学中作业环节的传统认识，促进小学英语作业设计方面更多理论的产生，帮助我国教育教学理论进一步发展。

2、有利于教师设计更符合学生发展的英语作业，减轻教师工作负担，做到根据不同作业的情况，实行有效的教学方式。同时讲求科学的作业设计能够减轻学生的压力，减少学习负担，让学生有更多的活动时间。

3、有利于学生良好习惯养成，英语学科素养的提高；有利于拓展学生学习的空间，提高学习的效率和质量有助于学生把知识转化为能力；有助于学生创新精神，创造能力及独立人格的培养。

二、这本书提供了多向性的作业设计。

作业是教与学相链接的一个重要环节，学生通过作业，可以起到预习、复习、理解和巩固在课堂中所学的知识与技能。为了在减少作业量的同时，提高学生的学习效率，让作业量合理且难度适中，本课题提出让作业多一些生活情景，以此激发学生的兴趣。作业的设计包括课堂和课外，在课堂上的练习多可以设计一些与生活相关的情境，通过对话改编或创编，对单词的画一画、摆一摆、做一做等活动达到巩固所学知识的目的。课外作业主要以活动为主、师生创设情境为作业的内容。我们在给学生布置作业时要注意做到：（1）把控时间，系统设计；（2）优化作业，分层次、多元化设计；（3）追本溯源，找准关键词；（4）设置作业交流平台等。

三、这本书提供了创新性的作业设计。

作业是学生学习必不可少的一个环节,也是培养学生学科核心素养的重要途径之一。当前小学英语作业设计缺乏多样性、趣味性、针对性、创新性以及生活性,会影响到学生英语学科核心素养的落实。有效的作业设计可以促进学生英语核心素养的形成与发展:通过设计多样化形式的作业,促进学生思维品质的发展;设计分层类作业,提升学生的自主学习能力;设计听说结合、创新类作业,促进学生掌握语言技能;设计中外文化对比类作业,加强学生的文化意识,从而全面提升小学生的英语学科核心素养。

四、这本书提供了一种全新的教育视角。

通过阅读这本书，我认识到了作业设计的重要性，同时也认识到了教育的目的不仅仅在于知识的传授，更在于培养学生的综合素质和能力。这本书让我深入思考了当前教育存在的问题，并寻求更加符合教育规律和学生需求的教育方式。

在今后的教学工作中，我将应用书中所学到的知识和方法，尝试成长性和多功能性的作业。例如，可以设计具有：(1)教育性。能激发学生的作业兴趣，创设学生喜闻乐见的方式，为学生的作业提供自主探究的空间；有利于培养学生思维能力和创新精神。(2)教学性。能提供丰富的学习资源，启迪学生思维，有效地帮助学生突破作业难点和进行开拓创新性的学习；将作业与阅读、听力、口语交际等学生今后的学习生活加以联系，加大英文观。(3)科学性。教会学生作业设计的方法，能通过教学自行设计一份作业；根据认知规律和学生年龄特点合理安排作业量。(4)趣味性。能激发学生完成作业的兴趣，分析学生作业的兴奋点，找寻有效激发学生作业兴趣的方法。