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《横折弯钩》(教学设计)-2024-2025学年湘美版
小学书法四年级上册
学校
授课班级
授课教师
教材内容
《横折弯钩》首先展示了横折弯钩的形态,通过不同字体的示例让学生直观感受横折弯钩的特点。接着详细介绍了横折弯钩的书写方法,包括起笔、行笔、转折和收笔的动作要领。同时,教材还提供了一些带有横折弯钩的例字,如“九”“几”“吃”等,通过对例字的分析,帮助学生更好地理解横折弯钩在不同字中的运用。
教学目标
知识与技能目标:学生能够认识横折弯钩的形态特点,掌握横折弯钩的书写方法和技巧,能正确书写带有横折弯钩的汉字。
过程与方法目标:通过观察、分析、示范、练习等方法,引导学生掌握横折弯钩的书写。
情感态度与价值观目标:培养学生对书法的兴趣和热爱,提高学生的审美能力和文化素养。
教学重难点
教学重点:掌握横折弯钩的书写方法和技巧。
教学难点:在不同汉字中准确运用横折弯钩,注意转折处的角度和弧度。
教学过程
一、导入新课
1.教师展示一些带有横折弯钩的书法作品,让学生观察并说一说这些作品中的共同笔画是什么。
师生互动:
师:同学们,大家仔细观察这些书法作品,看看它们有一个共同的笔画是什么呢?
生:老师,我看到了一个弯弯的笔画,上面还有一横。
师:非常棒!这个弯弯的笔画上面还有一横就是我们今天要学习的横折弯钩。
设计意图:通过展示书法作品,激发学生的学习兴趣,引导学生观察并发现横折弯钩。
2.教师引出课题“横折弯钩”,并介绍横折弯钩在书法中的重要性。
设计意图:让学生明确本节课的学习内容和重要性。
二、讲解横折弯钩的形态特点
1.教师展示横折弯钩的不同形态,如楷书、行书、草书等字体中的横折弯钩,让学生观察并说一说它们的区别。
师生互动:
师:同学们,现在我们来看不同字体中的横折弯钩,大家说说它们有什么不同呢?
生:楷书的横折弯钩很规整,行书的横折弯钩有点连笔,草书的横折弯钩很豪放。
师:同学们观察得很仔细。楷书的横折弯钩比较规范,转折处棱角分明,弧度适中;行书的横折弯钩在书写时会有一些连带,更加流畅,弧度稍大;草书的横折弯钩则更加简洁、奔放,弧度更大。
设计意图:让学生了解横折弯钩在不同字体中的形态特点,拓宽学生的视野。
2.教师总结横折弯钩的形态特点,如横画稍向右上倾斜,转折处呈直角,弯钩弧度自然,末端稍向上翘等。
设计意图:帮助学生更加准确地认识横折弯钩的形态特点。
三、讲解横折弯钩的书写方法
1.教师示范横折弯钩的书写过程,边写边讲解起笔、行笔、转折和收笔的动作要领。
师生互动:
师:同学们,看老师写横折弯钩。首先,起笔要轻,向右上方写横画,横画稍短。当行至一定长度时,顿笔,然后向下垂直写竖画,竖画要短。接着,向右转弯写弯钩,弯钩的弧度要自然。最后,末端稍向上翘。
生:老师,转折处好难写啊。
师:别着急,转折处确实有点难度。在转折时,要注意把笔锋调整好,顿笔的力度要适中,这样才能写出漂亮的转折。大家可以多练习几遍。
设计意图:通过教师示范和讲解,让学生更加清楚地了解横折弯钩的书写方法。
2.教师让学生用手指在空中模仿横折弯钩的书写过程,加深对书写方法的理解。
师生互动:
师:同学们,现在我们用手指在空中写一写横折弯钩,感受一下它的书写过程。
生:(用手指在空中书写)
设计意图:通过手指书写,让学生更加直观地感受横折弯钩的书写方法。
3.教师再次示范横折弯钩的书写过程,强调书写时的注意事项,如横画的长度、倾斜角度,转折处的角度和力度,弯钩的弧度、长度和末端的方向等。
设计意图:让学生更加准确地掌握横折弯钩的书写方法。
四、练习横折弯钩的书写
1.教师让学生在纸上练习横折弯钩的书写,每个学生写一行。
师生互动:
师:同学们,现在大家在纸上写一写横折弯钩,注意书写方法和注意事项。
生:(在纸上书写)
设计意图:通过实际书写,让学生巩固横折弯钩的书写方法。
2.教师巡视指导,及时纠正学生的书写错误。
师生互动:
师:这位同学,你的横画有点太长了,可以稍微短一点。
生:好的,老师。
设计意图:帮助学生及时纠正书写错误,提高书写质量。
3.教师挑选一些学生的作品进行展示,让其他学生进行评价。
师生互动:
师:同学们,我们来看一看这几位同学的作品,大家说一说他们写得怎么样?
生:这位同学的横折弯钩写得很规范,转折处很干净,弯钩的弧度也很自然。那位同学的弯钩有点小了。
设计意图:通过作品展示和评价,让学生互相学习,提高审美能力。
五、学习带有横折弯钩的例字
1.教师展示一些带有横折弯钩的例字,如“九”“几”“吃”等,让学生观察并说一说横折弯钩在这些字中的位置和作用。
师生互动:
师:同学们,你们看这些字里面都有横折弯钩,大家说说横折弯钩在这些字中的位置和作用是什么?
生:在“九”字中,横折弯钩是主笔,起到支撑
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