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《食物的旅行》教案

一、教学内容

本节课选自人教版《科学》教材三年级上册第四章《食物的消化

和营养吸收》。教学内容主要包括：了解食物在消化系统中的旅行过

程，掌握消化系统的组成及各部分功能，理解食物消化和营养吸收的

过程。

二、教学目标

1.知识与技能：能描述食物在消化系统中的旅行过程，掌握消化

系统的组成及各部分功能。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察

力、思维力和合作学习能力。

三、教学难点与重点

重点：食物在消化系统中的旅行过程，消化系统的组成及各部分

功能。

难点：食物消化和营养吸收的过程。

四、教具与学具准备

教具：挂图、模型、实物（如面包、水果等）。

学具：学生分组准备白纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.实践情景引入

（1）教师出示实物（面包、水果等），提问：同学们，你们知道

我们吃的食物是如何被消化和吸收的吗？

2.新课内容学习

（1）教师出示挂图，引导学生观察消化系统的组成。

（2）学生讨论消化系统的各个部分及其功能。

（3）教师结合模型和实物，讲解食物在消化系统中的旅行过程。

3.例题讲解

教师出示例题：“小明吃了一个苹果，这个苹果在他的消化系统

里经历了哪些过程？”

学生分组讨论，然后教师讲解。

4.随堂练习

（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师针对学生答案进行点评，巩固知识点。

六、板书设计

1.消化系统的组成

2.食物在消化系统中的旅行过程

3.例题讲解

七、作业设计

1.作业题目：请你画出食物在消化系统中的旅行过程。

2.答案：见附图。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，

帮助学生掌握了消化系统的组成、食物的消化和营养吸收过程。但在

教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。

2.拓展延伸：引导学生关注食品安全和健康饮食，提高学生的生

活品质。

重点和难点解析

1.实践情景引入的方式；

2.消化系统的组成及功能的教学；

3.食物在消化系统中的旅行过程的讲解；

4.例题的选取和讲解；

5.作业设计。

一、实践情景引入的方式

1.实物的选择：应选择学生熟悉且易于消化的食物，如面包、水

果等；

2.提问方式：问题应具有启发性、引导性，促使学生主动思考；

3.教师语言：用生动、有趣的语言描述食物的旅行过程，吸引学

生注意力。

二、消化系统的组成及功能的教学

1.学生分组讨论：引导学生主动探究消化系统的各个部分及其功

能；

2.教师讲解：结合模型和实物，详细讲解消化系统各部分的功能，

如口腔的咀嚼、胃肠的蠕动等；

3.举例说明：通过生活实例，让学生了解消化系统在人体中的重

要作用。

三、食物在消化系统中的旅行过程的讲解

1.结合实物和模型，形象地展示食物在消化系统中的旅行过程；

2.采用动画、图片等形式，生动地呈现食物消化和营养吸收的过

程；

3.例题讲解：通过例题，引导学生运用所学知识分析实际问题。

四、例题的选取和讲解

1.例题的选取：应具有代表性、针对性，涵盖本节课的重点内容；

2.讲解方法：采用启发式教学，引导学生主动思考、分析问题；

五、作业设计

作业设计应注重培养学生的动手能力和创新能力。在本节课中，

作业设计如下：

1.作业题目：请你画出食物在消化系统中的旅行过程；

2.答案要求：要求学生运用所学知识，准确、生动地展现食物的

消化和营养吸收过程；

3.评价方法：教师对学生的作业进行点评，关注学生的创新思维

和表达能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用生动、形象的语言，增强课堂趣味性；

2.语调抑扬顿挫，注意节奏感，提高学生注意力；

3.适时