2024小学语文一年级下册：识字春夏秋冬核心素养教案 .pdf

小学语文一下识字1《春夏秋冬》核心素养教案

课时教学设计

课题识字1春夏秋冬

授课时间：课型：新授课时：

第一课时

1.核心素养目标：

①文化自信：通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解

四季景物特点，体会四季的美好。

②语言运用：通过看图、熟字比等方法，认识“霜、吹〃等8个生字和雨

字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。

③思维能力：积累语言，体会用词的准确性，并仿照课文练习说话。

④审美创造：具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的

能力。

1.2.学习重点难点：

重点：借助形声字的特点，运用熟字比的方法识记8个生字。

难点：；借助插图和动作演示理解词义。

1.3.教学准备：

多媒体课件

4.学习活动设计：

环节一：情境导入。

教师活动：学生活动：

1.1.谈话揭题，学习“春、冬。①仔细观察“春”字，发现它

由哪几个部件组成。

(1)师导入：你们最喜欢哪个季节？为

什么？②看教师范写，讲解书写

要点：先写三横，左低右高，

(2)板书课题：春夏秋冬。学生认读

间距均匀，中间一横最短，再

“春、夏、秋、冬。

写一个“人,，字，撇、捺要舒展，

(3)书写“春、冬”二字。

最后写一个“日”字，贴住撇，不

(4)齐读课题。碰捺。③学生练习书写。

活动意图：

以谈话进行导入，既创设了轻松愉悦的学习氛围，激发了学生对四季的喜爱，

又使学生兴趣盎然地进入教学情景。

环节二：初读课文，学习生字

教师活动：学生活动：

(1)出示。(课件出示：教材第2页中学生自由发言，教师引导

扇形的春风图、夏雨图、秋霜图、冬雪图)学生说完整的话。

①师：说说你们分别从图画中看到了什么。学生认读。学生读一个，

教师就将词卡贴在黑板上。

(2)相机出示“春风、夏雨、秋霜、冬

雪”四个词卡。请学生根据拼音自由读一读，再同桌互相说说怎么记住

指名读。重点指导“霜”的读音。“吹、落、降、飘”这4个生

字。

(3)你们见过大自然里的秋霜吗？它们

是什么样子的？让学生结合生活实际谈一谈，然①演一演这些动作，体会

后出示各种秋霜。(课件出示：各