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人教版美术七年级上册第一单元2.《美术是个大家族(3)》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版美术七年级上册第一单元2.《美术是个大家族(3)》教学设计

教学内容

本节课为《人教版美术七年级上册第一单元2.《美术是个大家族(3)》》，主要内容包括：

1.了解绘画、雕塑、设计、建筑、工艺等不同美术门类的基本特点。

2.分析各个美术门类之间的联系与区别。

3.探讨美术作品在生活中的应用和意义。

4.通过欣赏和分析经典美术作品，提高审美能力和美术鉴赏水平。

本节课将围绕教材中的以下内容展开：

-第一节：绘画艺术，包括油画、水彩画、素描等；

-第二节：雕塑艺术，包括圆雕、浮雕等；

-第三节：设计艺术，包括平面设计、工业设计等；

-第四节：建筑艺术，包括古典建筑、现代建筑等；

-第五节：工艺艺术，包括陶瓷、纤维艺术等。

核心素养目标

培养学生对美术学科的兴趣与热情，提升以下核心素养：

1.美术鉴赏与批评能力，通过分析不同美术门类的特点，培养审美感知和审美判断。

2.创新思维与创造力，鼓励学生在欣赏美术作品时，提出独到的见解和创意性思考。

3.文化理解与传承，使学生理解美术作品在文化背景中的意义，增强文化自信。

4.美术表现与技能，通过实践活动，提高学生的美术实践能力，发展个人艺术风格。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解不同美术门类的基本概念和特点。

2.分析美术作品的艺术风格和创作手法。

难点：

1.区分各个美术门类之间的细微差异。

2.深入理解美术作品在文化和社会背景中的深层含义。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示不同美术门类的代表作品，引导学生直观感受其特点，对比分析，以加深理解。

2.创设小组讨论环节，让学生在小组内分享对美术作品的看法，促进互动交流，共同探讨美术门类之间的差异。

3.结合实际案例，讲解美术作品背后的文化故事，帮助学生理解作品的文化内涵。

4.设计实践活动，如模仿经典美术作品的创作，让学生亲自动手实践，加深对美术技巧和风格的理解。

5.定期进行作品点评，引导学生从专业的角度分析美术作品，逐步提升其鉴赏能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版美术七年级上册》教材。

2.辅助材料：收集不同美术门类的图片、艺术家简介和相关视频资料，以PPT形式呈现。

3.教学工具：准备白板、投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的正常使用。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等。

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们将继续探索美术的世界。上一节课我们了解了美术是个大家族，那么这个家族都有哪些成员呢？今天我们将深入认识其中的几个重要成员。请大家打开教材《美术是个大家族(3)》，我们先来回顾一下上节课的内容。”

2.回顾与导入

-“谁能告诉我，美术主要分为哪几个门类？对，绘画、雕塑、设计、建筑和工艺。那么，这些门类之间有什么不同呢？这就是我们今天要探究的问题。”

3.讲解与展示

-“首先，我们来看绘画艺术。绘画是通过线条、色彩、形状等元素来表达思想和情感的艺术形式。它包括油画、水彩画、素描等。请大家看这幅《星空》，这是梵高的作品，谁能描述一下这幅画给你什么感觉？”

-学生回答后继续：“很好，现在请大家看这些不同绘画门类的作品，观察它们的特点，思考一下，它们之间有什么区别？”

4.小组讨论

-“接下来，我们来进行小组讨论。每个小组选择一种绘画门类，讨论它的特点，并准备向全班分享你们的发现。”

-学生讨论，教师巡回指导。

5.分享与总结

-“现在，请各组代表来分享你们的讨论成果。”

-学生分享后，教师总结：“通过大家的分享，我们了解到每种绘画门类都有其独特的魅力和表现手法。”

6.探索雕塑艺术

-“接下来，我们来看雕塑艺术。雕塑是通过雕刻、塑造等手法，在三维空间中表现艺术形象的艺术形式。请大家看这些雕塑作品，它们有什么共同点？又有什么不同？”

-学生观察并回答后，教师继续：“很好，雕塑可以是圆雕，也可以是浮雕，它们都能给我们带来强烈的视觉冲击力。”

7.案例分析

-“现在，我们来分析一个具体的雕塑作品。请大家看这座《思想者》雕塑，它表现了什么主题？这座雕塑给你什么感受？”

-学生回答后，教师总结：“《思想者》雕塑展现了人类对知识和智慧的追求，它让我们思考人生的深意。”

8.设计艺术介绍

-“接下来，我们进入设计艺术的世界。设计艺术是将美学原则应用于实际生活中的艺术形式。它包括平面设计、工业设计等。请大家看这些设计作品，它们有什么特点？”

-学生观察并回答后，教师