人教版美术三年级下册第6课 多彩的梦 教学设计.docxVIP

人教版美术三年级下册第6课多彩的梦教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版美术三年级下册第6课多彩的梦教学设计

教学内容

人教版美术三年级下册第6课《多彩的梦》教学设计：

本节课选自人教版美术三年级下册第六课《多彩的梦》，主要内容包括：引导学生观察、描绘自己心中的梦境，运用丰富的色彩表达梦境的美好与奇幻。课程将围绕以下内容进行：

1.了解梦境的特点，感受梦境中的色彩、形状和情感。

2.学习运用水彩、蜡笔、油画棒等绘画工具，表现梦境中的场景和人物。

3.培养学生的想象力、创造力和审美能力，提高绘画技巧。

4.鼓励学生分享自己的梦境，增强交流与合作意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.美感与审美：培养学生对色彩、形状的感知能力，以及对美好事物的欣赏和表达能力。

2.创意实践：通过描绘梦境，激发学生的想象力，培养创新思维和动手实践能力。

3.文化理解：引导学生理解梦境在文化中的象征意义，以及不同文化背景下梦境的表现形式。

4.社会参与：鼓励学生分享自己的梦境作品，提升与他人交流沟通的能力，增强团队协作意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.引导学生运用丰富的色彩表现梦境中的奇幻场景。

2.培养学生通过绘画表达个人情感和想象力。

难点：

1.学生对色彩搭配的掌握和运用。

2.学生在绘画过程中，如何将抽象的梦境具象化。

解决办法：

1.色彩搭配：通过展示色彩搭配的示例，讲解色彩的基本知识和搭配原则，引导学生观察和分析优秀作品的色彩运用。同时，组织学生进行色彩搭配练习，鼓励他们尝试不同的配色方案。

2.梦境具象化：首先，让学生分享自己的梦境，教师引导学生提取梦境中的关键元素。接着，通过示范绘画步骤，指导学生如何将抽象的梦境元素转化为具体的图像。最后，鼓励学生大胆创作，不必过分拘泥于细节，注重表达自己的感受和想象。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解梦境绘画的基本技巧和色彩搭配原则。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己的梦境，促进思考与交流。

3.利用案例研究，展示梦境绘画的优秀作品，引导学生分析并借鉴。

4.实施项目导向学习，让学生独立完成梦境绘画作品，培养创作能力。

5.使用多媒体教学，如PPT展示，增强视觉效果，激发学生兴趣。

6.运用游戏化教学，如色彩搭配竞赛，提高学生的参与度和互动性。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师以轻松愉快的语气询问学生是否有过难忘的梦境，邀请几位学生分享他们的梦境经历。接着，展示一些梦境绘画作品，引导学生思考梦境与现实世界的不同，并引出本课主题《多彩的梦》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解梦境的特点，包括色彩、形状和情感的表达。

-展示梦境绘画的基本技巧，如如何用色彩表达情感，如何将抽象的梦境具象化。

-分析梦境中的元素如何通过绘画来表现，例如人物、场景和氛围的营造。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-学生选择一种绘画工具（水彩、蜡笔、油画棒等），在教师的指导下，尝试绘制一个简单的梦境场景。

-教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中的问题，如色彩搭配、构图等。

-学生在实践过程中，尝试运用所学的技巧和原则，创作出具有个人特色的梦境作品。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

-教师提出问题：“你们在绘画过程中遇到了哪些困难？”学生回答可能包括色彩搭配、形状描绘等。

-教师提问：“你们是如何解决这些困难的？”学生分享他们的解决策略，如参考优秀作品、尝试不同的色彩搭配等。

-教师提问：“你们认为梦境中最重要的是什么？”学生回答可能包括情感表达、奇幻元素等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请学生展示他们的作品，并简要评价作品中的亮点和需要改进的地方。重点回顾本节课学习的梦境绘画技巧和色彩搭配原则，强调梦境绘画中的情感表达和创意实践。最后，教师总结本节课的重点难点，并鼓励学生在课后继续探索和创作。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.色彩感知与搭配能力提升：学生在学习了《多彩的梦》这一课后，能够更加熟练地运用色彩来表达自己的情感和梦境中的奇幻场景。通过对色彩搭配原则的学习和实践，学生在绘画作品中展现出了更加丰富和和谐的色彩效果。

2.创造力和想象力的发展：学生在绘制梦境的过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力。他们能够将抽象的梦境元素具象化，创作出充满个性和创意的绘画作品，展示了自己独特的视角和思维。

3.绘画技能的提高：学生在本节课中学习了一些基本的绘画技巧，如如何描绘梦境中的场景和人物，如何通过线条和形状表达情感。通过实践操作